Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui kelayakan multimedia mobile learning materi tools modeling aplikasi 3 dimensi pada mata pelajaran animasi 3 dimensi bagi siswa kelas XI Jurusan Multimedia di SMK Informatika “Sumber Ilmu” Tulangan Sidoarjo. Mengetahui keefektifan multimedia mobile learning materi tools modeling aplikasi 3 dimensi mata pelajaran animasi 3 dimensi bagi siswa kelas XI Jurusan Multimedia di SMK Informatika “Sumber Ilmu” Tulangan Sidoarjo. Berdasarkan studi awal yang dilaksanakan, diperoleh hasil analisis permasalahan berikut: guru yang mengajar masih menggunakan model konvensional, kurangnya pemanfaatan terhadap media yang ada, sedangkan untuk indikator yang harus dicapai ialah memahami bentuk model animasi 3 dimensi. Prosedur yang digunakan ialah pengembangan model ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Tahap validasi produk ditujukan kepada ahli desain pembelajaran, ahli materi, ahli media dengan penyajian data berupa masukan dan saran, instrumen berupa wawancara terstruktur format checklist. Kemudian untuk uji coba produk ditujukan pada perorangan (3 orang), kelompok kecil (6 orang) berupa instrumen angket peserta didik format checklist. Untuk tahap uji coba lapangan dilakukan pada 30 peserta didik pada kelas eksperimen, pengumpulan data melalui instrumen angket peserta didik dan tes. Teknik analisis data yang digunakan pada instrumen wawancara dan angket ialah analisis isi dan hasil. Sedangkan untuk instrumen tes menggunakan analisis hasil tes.

Berdasarkan hasil lapangan yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa, untuk uji kelayakan rencana pelaksanaan pembelajaran (80%). Untuk uji kelayakan materi tools modeling aplikasi 3 dimensi (97%). Uji kelayakan multimedia mobile learning (98,75%). Uji kelayakan bahan penyerta media (100%), sehingga media mobile learning dapat dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran, karena hasil perolehan validasi media termasuk dalam kualifikasi sangat baik. Sedangkan untuk hasil analisis data uji t, dapat disimpulkan bahwa hasil rata-rata uji coba pretest 52 dan setelah diberi perlakuan hasil uji coba posttest menjadi 84,67 pada kelas eksperimen. Melalui perhitungan uji t dengan memperoleh hasil nilai t_hitung = 5,105, sehingga t_{hitung >} t_tabel = 5,105>2,045 dengan taraf signifikansi 5%. Dapat simpulkan bahwa pengembangan multimedia mobile learning materi tools modeling aplikasi 3 dimensi bagi siswa kelas XI Jurusan Multimedia SMK Informatika “Sumber Ilmu” Tulangan Sidoarjo, menunjukkan perbedaan yang signifikansi dan dilihat dari rata-rata hasil posttest yang telah memenuhi standar lebih dari 75% dari peserta didik secara keseluruhan, sehingga dapat dikatakan efektif dalam pembelajaran.

Kata kunci: Pengembangan, Mobile Learning, Hasil Belajar, Tools Modeling Aplikasi 3 Dimensi

         The purpose of this study multimedia mobile learning is to find out the feasibility of multimedia mobile learning material modeling tools in 3-dimensional applications in 3-dimensional animation subjects for class XI students of the Department of Multimedia in the SMK Information "Sumber Ilmu" Tulangan Sidoarjo. Knowing the effectiveness of multimedia mobile learning material modeling tools 3-dimensional application 3-dimensional animation subjects for students of class XI Multimedia Department SMK Informatika “Sumber Ilmu” Tulangan Sidoarjo. Based on preliminary studies conducted, the following problem analysis results are obtained: teachers who teach still use conventional models, the lack of use of existing media, while for indicators that must be achieved is to understand the shape of 3-dimensional animation models. The procedure used is the development of the ADDIE model, covering the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. The product validation stage is aimed at learning design experts, material experts, media experts by presenting data in the form of inputs and suggestions, instruments in the form of structured interviews, checklist formats. Then for product trials aimed at individuals (3 people), small groups (6 people) in the form of questionnaire instruments for students in the checklist format. For the stage of field trials conducted on 30 students in the experimental class, data collection through student questionnaire instruments and tests. The data analysis technique used in the interview and questionnaire instruments was content and results analysis. Whereas the test instrument uses test results analysis.