PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS INKUIRI PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X

DEVELOPMENT OF INQUIRY BASED E-MODULE ON EVIRONMENTAL CHANGE MATERIAL TO TRAIN CRITICAL THINKING SKILLS OF GRADE X STUDENTS

Salah satu kurikulum yang digunakan saat ini adalah kurikulum merdeka belajar yang menuntut siswa untuk memiliki keterampilan berpikir kritis. Keterampilan tersebut dapat direalisasikan dengan model pembelajaran yang sesuai yaitu model inkuiri karena model pembelajaran tersebut sesuai dengan tujuan pendidikan di abad ke-21 dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Model inkuiri juga dapat menuntun siswa untuk mengaitkan proses berpikir kritis pada saat pengumpulan, analisis, dan penarikan kesimpulan dari data yang diperoleh. Keterampilan berpikir kritis juga dapat dikembangkan melalui bahan ajar berbasis teknologi misalnya e-modul. E-modul merupakan bahan ajar dalam bentuk digital yang dapat dipelajari secara mandiri oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis inkuiri pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X yang layak secara teoretis dan empiris. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model 4D yaitu define, design, development, dan disseminate. Namun, tahap disseminate tidak dilakukan. Kegiatan uji coba e-modul dilaksanakan kepada 20 siswa kelas X-10 SMA Negeri 1 Gedangan pada semester genap dengan dua kali pertemuan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. E-modul berbasis inkuiri pada materi perubahan lingkungan berisikan materi dan fitur-fitur yang dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. E-modul yanng dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan penyajian, isi, kesesuaian langkah inkuiri, aspek berpikir kritis, dan kebahasaan dengan skor rata-rata yang diperoleh sebesar 3,89 yang apabila di persentasekan sebesar 97,25% dengan kriteria valid. Uji keterbacaan e-modul pada ketiga sampel yang diujikan berada pada level 10, sehingga e-modul layak digunakan oleh siswa kelas X. Hasil observasi keterlaksanaan e-modul mendapatkan kriteria sangat valid. Respon siswa sebesar 98% dengan kriteria sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis inkuiri pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis.

One of the curricula used today is the independent learning curriculum which requires students to have critical thinking skills. These skills can be realized with an appropriate learning model, namely the inquiry model because this learning model is in accordance with the goals of education in the 21st century in improving critical thinking skills. The inquiry model can also lead students to associate critical thinking processes when collecting, analyzing, and drawing conclusions from the data obtained. Critical thinking skills can also be developed through technology-based teaching materials such as e-modules. E-modules are teaching materials in digital form that can be studied independently by students. This study aims to produce an inquiry-based e-module on environmental change material to train the critical thinking skills of class X students that are theoretically and empirically feasible. This research was conducted using the 4D model, namely define, design, development, and disseminate. However, the disseminate stage was not carried out. The e-module trial activity was carried out to 20 students of class X-10 at SMA Negeri 1 Gedangan in the even semester with two meetings. Data were analyzed by descriptive quantitative. Inquiry-based e-module on environmental change material contains material and features that can train students' critical thinking skills. The developed e-module is declared valid based on the presentation, content, appropriateness of the inquiry steps, critical thinking aspects, and language with an average score obtained of 3.89 which, when percentaged is 97.25% with valid criteria. The e-module readability test for the three samples tested was at level 10, so that the e-module was suitable for use by students of class X. The results of observations of the implementation of the e-module obtained very valid criteria. The student response was 98% with very positive criteria. Based on these results it can be concluded that the inquiry-based e-module on environmental change material to train the critical thinking skills of class X students that has been developed is appropriate for use in learning to train critical thinking skills.

Keywords: E-module, Inquiry, Environmental changes, Critical thinking skills