Pengembangan Media Ajar Berbasis Website dan Monitoring Progres Dengan Model Project Based Learning Menggunakan Metode Plomp Untuk Materi Konfigurasi Hosting Server Pada Docker Container di SMKN 2 Surabaya

Development of Website-Based Teaching Media and Monitoring Progress Using the Project Based Learning Model Using the Plomp Method for Server Hosting Configuration Material on Docker Containers at SMKN 2 Surabaya

Penelitian ditujukan untuk mengembangkan media ajar berbasis website dengan model Project Based Learning (PjBL) dengan menyertakan sistem monitoring progres siswa dalam pengerjaan project dalam kompetensinya. Media pembelajaran berbasis website dirancang agar dapat memeberikan pengalaman belajar dalam project secara terstruktur dan mendalam, sementara sistem monitoring progres siswa dirancang untuk memantau kondisi dan mengevaluasi kemajuan pemahaman dalam tahapan project yang dikerjakan. Hasil dari uji data menunjukkan bahwa sistem monitoring progres siswa meningkatkan kompetensi konfigurasi hosting server pada siswa.  Hasil Penelitian ini meningkatkan pemahaman siswa yang diuji dengan uji Wilcoxon pada data nilai pretes dan posttes. Penerapan model Project Based Learning (PjBL) memiliki hasil analisis statistik yang menunjukkan nilai sig. (2-tailed) < 0,01, serta nilai N-Gain sebesar 0,71 yang mengindikasikan peningkatan pemahaman yang tinggi.

The research aims to develop a website-based teaching media using the Project-Based Learning (PjBL) model, incorporating a student progress monitoring system in project execution within their competencies. The website-based learning media is designed to provide a structured and in-depth learning experience through projects, while the student progress monitoring system is designed to track and evaluate the understanding and progress at different stages of the project. The data test results show that the student progress monitoring system enhances students' competency in server hosting configuration. The research results indicate an improvement in student understanding, tested using the Wilcoxon test on pre-test and post-test scores. The implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model has statistical analysis results that show a sig. (2-tailed) value of < 0.01, along with an N-Gain value of 0.71, indicating a high increase in understanding.