PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MELATIHKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF CREATIVE PROBLEM SOLVING MODEL SCIENCE LEARNING DEVICES WITH EXPERIMENTAL METHODS TO TRAINING HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran IPA menggunakan model creative problem solving dengan metode eksperimen pada materi pokok rangkaian listrik untuk melatihkan Higher Order Thinking Skills (HOTs) pada siswa Sekolah Dasar yang memenuhi kriteria kualitas valid, praktis, dan efektif. Desain penelitian ini adalah model pengembangan 4-D (Four-D) terdiri atas empat langkah: (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, dan (4) penyebaran. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantintatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Produk memenuhi kriteria valid ditunjukkan dari persentase penilaian oleh ahli yang mencapain rata-rata sebesar 90% berkategori sangat valid. Produk memenuhi kriteria praktis berdasarkan penelitian oleh pengamat yang memperoleh persentase keterlaksanaan sebesar 98,5% termasuk dalam kategori sangat baik serta aktivitas siswa dengan rata-rata persentase sebesar 92% berkriteria aktif. Produk memenuhi kriteria efektif berdasarkan rata-rata nilai N-Gain berkategori sedang dengan rerata N-Gain tidak berbeda di antara kedua kelas pada masing-masing sekolah sebesar 0,62 dan 0,53. Untuk uji analisis secara statistik dengan signifikansi pada alfa 0,05, diperoleh hasil paired t-test yang memperoleh hasil 0,000 yang menunjukkan adanya perubahan hasil belajar yang signifikan, hasil analisis uji-t independent dengan perolehan signifikansi sebesar 0,473 dan 0,899 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar kedua kelas VI pada masing-masing sekolah tidak berbeda atau seluruh siswa mengalami peningkatan pada hasil belajarnya, dan rata-rata respons siswa sebesar 4,5 dengan kriteria sangat kuat.

Kata Kunci: Creative Problem Solving, Eksperimen, Higher Order Thinking Skills.

ABSTRACT

The purpose of this study is to develop science learning tools using creative problem-solving models with experimental methods on the subject matter of electrical circuits to train Higher Order Thinking Skills (HOTs) in elementary school students who meet valid, practical, and effective quality criteria. The research design is a 4-D development model (Four-D) consisting of four steps: (1) define, (2) design, (3) develop, and (4) disseminate. The data analysis technique in this research is quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed that the product developed meets the elements of valid, practical, and effective. Products that meet the valid criteria are indicated by the percentage of expert reviews who achieve an average of 90% in the high validity category. The product meets the practical criteria based on observer research achieving an implementation rate of 98.5%, including in the very well done category and student activities with an average rate of 92% with active criteria. The product meets the effective criteria based on the average N-Gain value in the medium category with the average N-Gain not different between the two classes at each school of 0.62 and 0.53. For the statistical analysis test with a significance of alpha 0.05, the results of the paired t-test obtained results of 0.000 which indicate a significant change in learning outcomes, the results of independent t-test analysis with the acquisition of a significance of 0.473 and 0.899 which found an increase in learning outcomes. In both of sixth graders in each school are not different, and the average student response is 4.5 with very strong criteria.

Keywords: Creative Problem-Solving, Experiment, Higher Order Thinking Skills.