MENINGKATKAN NILAI-NILAI ISLAM PADA ANAK USIA DINI DALAM KEGIATAN PEMBIASAAN PAUD AL -AMIEN TEGAL PRENDUAN SUMENEP

IMPROVING ISLAMIC VALUES IN EARLY CHILDHOOD IN HABITATION ACTIVITIES AT AL-AMIEN TEGAL PRENDUAN SUMENEP PRESCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan mewarnai di TK PGRI 6 Karang Anyar Kecamatan Ketapang Kabupaten Sampang. Motorik halus merupakan kemampuan yang melibatkan koordinasi otot-otot kecil terutama pada tangan dan jari yang sangat penting bagi perkembangan anak usia dini, khususnya dalam kegiatan belajar seperti menulis, menggambar, dan menggunting. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran melalui aktivitas mewarnai yang dilakukan secara terarah dan berulang dengan bimbingan guru. Data diperoleh melalui observasi terhadap kemampuan anak dalam memegang alat warna, mengontrol gerakan tangan, serta kerapian dalam mewarnai gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai dapat meningkatkan koordinasi antara mata dan tangan, ketelitian, serta keterampilan anak dalam mengendalikan gerakan jari. Anak juga terlihat lebih antusias dan mampu menyelesaikan tugas mewarnai dengan lebih baik dibandingkan sebelumnya. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan mewarnai efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Oleh karena itu, kegiatan mewarnai disarankan untuk diterapkan secara rutin dalam pembelajaran anak usia dini sebagai salah satu strategi untuk mendukung perkembangan motorik halus anak. Kata kunci: anak usia dini, kegiatan mewarnai, motorik halus, pembelajaran TK

This study aims to improve the fine motor skills of children aged 5–6 years through coloring activities at PGRI 6 Karang Anyar Kindergarten, Ketapang District, Sampang Regency. Fine motor skills involve the coordination of small muscles, especially in the hands and fingers, which are crucial for early childhood development, particularly in learning activities such as writing, drawing, and cutting. The method used in this study is a learning activity through coloring activities carried out in a directed and repetitive manner under teacher guidance. Data were obtained through observations of children's abilities in holding coloring tools, controlling hand movements, and neatness in coloring pictures. The results showed that coloring activities can improve eye-hand coordination, accuracy, and children's skills in controlling finger movements. Children also appeared more enthusiastic and were able to complete coloring tasks better than before. Based on these results, it can be concluded that coloring activities are effective in improving the fine motor skills of children aged 5–6 years. Therefore, coloring activities are recommended to be implemented routinely in early childhood learning as a strategy to support children's fine motor development. Keywords: early childhood, coloring activities, fine motor skills, kindergarten learning