Guided Inquiry-Based Worksheet Development to Improve Critical Thinking Skills on Colloidal Properties Sub Material

Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Sub Materi Sifat Koloid

Menurut latar belakang masalah yang didapat pada pra-penelitian. Maka penelitian ini dilakukan guna mengetahui kelayakan dari LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada submateri sifat koloid. Terdapat tiga segi untuk mengetahui kelayakan LKPD yang dikembangkan yaitu kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Dalam penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D). Uji coba terbatas diujikan pada 15 peserta didik kelas XII MIPA 6 di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan valid dilihat dari kevalidan berupa validitas isi mendapat 90% serta validitas konstruk sebesar 84%. Keseluruhan mendapat kategori sangat valid. Kepraktisan mendapat hasil rata-rata respon peserta didik sebesar 79% dan observasi aktivitas peserta didik sebesar 79%, keseluruhan mendapat kategori praktis. Keefektifan didapatkan berdasarkan pada hasil pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis, dengan skor n-gain pada rentang 0,521-0,938 dalam kriteria sedang hingga tinggi. 

According to the background of the problem obtained in the pre-research. So this study was conducted to determine the feasibility of a guided inquiry-based worksheet to improve critical thinking skills on colloidal properties sub material. There are three aspects to determine the feasibility of the developed worksheet, namely validity, practicality, and effectiveness. This research uses a Research & Development (R&D). The limited trial was tested on 15 class XII MIPA 6 at State Senior High School 3 Sidoarjo. The research result shows that the developed worksheet is valid in content validity, a percentage of 90%, and construct validity of 84%. Moreover, all of them got a very valid category. Practicality gets an average student response of 79%, and participant observation students by 79% overall got the practical category. Effectiveness is obtained based on pretest and posttest results of critical thinking skills, with an n-gain score in the range of 0.521-0.938 in the medium to high criteria.