PENERAPAN EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

IMPLEMENTATION EXPERIENTIAL LEARNING ON CLIMATE CHANGE MATERIALS TO TRAIN STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS

Perubahan iklim saat ini sudah menjadi permasalahan utama bagi kehidupan manusia, untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan memberikan edukasi pada dunia pendidikan yang didukung dengan model pembelajaran, maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Experiential Learning pada materi Perubahan Iklim untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan metode eksperimental design dengan Intact-Group Comparison design. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu berupa hasil validasi perangkat pembelajaran, lembar keterlaksanaan pembelajaran, soal keterampilan berpikir kritis dan angket respon untuk menilai keefektifan model pembelajaran Experiential Learning pada materi perubahan iklim. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan pada aspek validitas instrumen penelitian mendapatkan hasil dengan kategori sangat valid; pada aspek keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan hasil dengan kategori sangat baik; pada aspek keterampilan berpikir kritis nilai keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Sesuai hasil penelitian bahwa menggunakan model pembelajaran Experiential Learning berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan aktivitas peserta didik dalam aksi mengatasi dan mengurangi dari permasalahan perubahan iklim. Salah satu aksi nyata dari peserta didik yaitu dapat mengurangi kenaikan suhu sekitar dengan cara melakukan penghijauan pada sekitar lingkungan.

Kata kunci: Experiential Learning, Perubahan Iklim, Keterampilan Berpikir Kritis

Climate change is now become a problem for life humans, to solve problems by providing education to world of education that is supported by learning model, therefore research This study aims to describe the effect of Experiential learning model on Climate Change material to train critical thinking skills. study this is included in quantitative research with the experimental design method with Whole Group Comparison Design. Technique sampling using simple random sampling. Instruments used i.e. the product of the device learning, learning implementation sheets, skills questions Critical thinking and questionnaire responses to assess the effectiveness of the model Experiential Learning on climate change material. Results from research that has been done on aspects of instrument validity the research got results with very valid categories; on aspect the implementation of learning gets results with a very good category good; on the aspect of critical thinking skills thinking skills critical in the experimental class is greater than the control class. In accordance the results of the study that using the Experiential learning model Learning affects critical thinking skills and activities students in the action of overcoming and reducing problems climate change. One of the real actions of students is being able to reduce the increase in ambient temperature by doing greenery on the surrounding environment.

Keywords : Experiential Learning, Climate Change, Critical Thinking Skills