PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA HASIL BELAJAR KOMBINASI TIPUAN DAN TENDANGAN DEPAN PENCAK SILAT MATA PELAJARAN PJOK KELAS IX   

THE EFFECT OF THE PEER TUTOR LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF THE COMBINATION OF TRICKS AND FRONT KICKS OF PENCAK SILAT IN CLASS IX PJOK SUBJECTS 

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi pencak silat di SMP Al-Wachid Surabaya, yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar siswa dalam kombinasi teknik tipuan dan tendangan depan pencak silat pada mata pelajaran PJOK kelas IX di SMP Al-Wachid Surabaya. 

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen menggunakan desain Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2025 di SMP Al-Wachid Surabaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX, dengan jumlah total 54 siswa yang sekaligus dijadikan sampel (menggunakan teknik sampling jenuh). Sampel dibagi menjadi dua kelompok, kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan dan tes pengetahuan berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney untuk mengukur pengaruh perlakuan serta efektivitas model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tutor sebaya memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Uji Wilcoxon dan Mann-Whitney menunjukkan perbedaan yang signifikan, mengindikasikan bahwa model tutor sebaya lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar pencak silat. Model pembelajaran tutor sebaya disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran PJOK karena terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada materi keterampilan seperti kombinasi tipuan dan tendangan depan pencak silat.

Kata Kunci: Tutor sebaya, hasil belajar, pencak silat, PJOK

This study was motivated by the low student learning outcomes in pencak silat material at SMP Al-Wachid Surabaya, which was primarily caused by the lack of variety in instructional models. The purpose of this research was to examine and analyze the effect of the peer tutoring learning model on students' learning outcomes, particularly in the combination of feinting techniques and front kicks in pencak silat, within the Physical Education (PJOK) subject for ninth-grade students.

This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. The study was conducted in May 2025 at SMP Al-Wachid Surabaya, involving all ninth-grade students as the population, totaling 54 students. All students were selected as the sample using a saturated sampling technique and were divided into two groups: the experimental group, which received treatment using the peer tutoring model, and the control group, which received conventional learning methods. Data collection was carried out through skill and knowledge tests (pretest and posttest). The data were analyzed using the Wilcoxon and Mann-Whitney tests.

The results showed that the peer tutoring model had a significant effect on improving student learning outcomes. Statistical tests indicated a significant difference between the experimental and control groups, suggesting that the peer tutoring model was more effective in enhancing students' understanding and skills in pencak silat. Therefore, it is recommended that the peer tutoring model be implemented in Physical Education classes, particularly for skill-based materials.

Keywords: Peer tutoring, learning outcomes, pencak silat, physical education