PENGARUH ONLINE LEARNING DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA KULIAH ICT MAHASISWA STKIP BINA INSAN MANDIRI

The Influence Of Online Learning And Self Regulated Learning On Critical Thinking Ability And Problem Solving Ability In Ict Course Students Of Stkip Bina Insa Mandiri

Kristanto, Wisnu. 2019. Pengaruh Online Learning Dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Kuliah ICT Mahasiswa STKIP Bina Insan Mandiri. Disertasi, Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (2) Dr. Bachtiar Syaiful Bachri, M.Pd

Kata Kunci: Online Learning, Self Regulated Learning, Kempuan Berpikir Kririts dan Kemampuan Pemecahan Masalah

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan  metode Online learning dan Self Regulated Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan pada masa pasca covid. Penelitian ini dilakukan di STKIP Bina Insan Mandiri dengan jumlah subjek sebanyak 57 mahasiswa yang dibagi dalam kelas kontrol dan kelas experiment. Jenis Penelitian ini adalah quasi experimental, quasi experimental. Teknik analisis data yang digunakan adalah Multivariate Analysis of Variance (Manova).

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pada kemampuan pemecahan masalah Peserta Didik yang memiliki self regulated learning tinggi dan rendah pada mata kuliah ICT dikarenakan nilai sig 0,000 < nilai taraf signifikansi. Ada interaksi antara Online Learning dan Self Regulated Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah Peserta Didik pada mata kuliah ICT dikarenakan nilai sig 0,036 < nilai taraf signfikansi 0,05. Online Learning mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah ICT, karena dalam model ini Peserta Didik menggunakan perangkat digital sendiri untuk akses belajar, sehingga mereka dapat mengontrol kemajuan belajar mereka dan mereka dapat belajar tanpa terganggu. Penggunaan model Online Learning dan Self Regulated Learning memberikan kesempatan pada pendidik untuk memfasilitasi Peserta Didik agar lebih tertantang untuk menyelesaikan suatu masalah, agar kemampuan Peserta Didik juga makin meningkat, dengan memberikan permasalahan-permasalahan yang kontekstual maupun masalah yang memang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, akan lebih mengoptimalkan tujuan pembelajaran sehingga akan mampu mengaplikasikan kemampuan pemecahan masalah ICT dengan baik.

Online Learning memiliki keunggulan-keunggulan yang cukup banyak, penting untuk dicatat bahwa implementasi yang sukses membutuhkan perencanaan dan integrasi teknologi yang matang serta dukungan yang memadai dari institusi dan pendidik. Diharapkan lembaga dapat memberikan jaringan internet yang memadai dan juga fasilitas dan media untuk mengakses pembelajaran online, berupa Lab. Kompter yang dapat diakses mahasiswa pada jam perkulihan

Kristanto, Wisnu. 2019. The Influence of Online Learning and Self Regulated Learning on Critical Thinking Ability and Problem Solving Ability in ICT Courses for STKIP Bina Insan Mandiri Students. Dissertation, Educational Technology Study Program, Postgraduate Program, State University of Surabaya. Supervisor: (1) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (2) Dr. Bachtiar Syaiful Bachri, M.Pd

Keywords: Online Learning, Self Regulated Learning, Critical Thinking, Problem Solving

This study aims to apply Online learning and self-regulated learning methods to critical thinking skills and problem solving abilities in the post-covid era. This research was conducted at STKIP Bina Insan Mandiri with a total of 57 students divided into a control class and an experimental class. This type of research is quasi-experimental, quasi-experimental is a research design that has a control group but the control group is not fully functioning in controlling a number of variables. The data analysis technique used is Multivariate Analysis of Variance (Manova).

The results of this study indicate that there is an influence on the problem-solving abilities of students who have high and low self-regulated learning in ICT courses because the sig value is 0.000 < the significance level value. There is an interaction between Online Learning and Self Regulated Learning on students' problem solving abilities in ICT courses because the sig value is 0.036 < the significance level value is 0.05. Online Learning is able to improve ICT problem solving abilities, because in this model students use their own digital devices for access to learning, so they can control their learning progress and they can study without being disturbed. The use of Online Learning and Self Regulated Learning models provides opportunities for educators to facilitate students to be more challenged to solve a problem, so that students' abilities also increase, by providing contextual problems as well as problems that do occur in everyday life, will further optimize learning objectives so as to be able to apply ICT problem-solving abilities well.

Online learning has quite a lot of advantages, it is important to note that successful implementation requires careful planning and technology integration as well as adequate support from institutions and educators. It is hoped that institutions can provide adequate internet networks as well as facilities and media to access online learning, in the form of Labs. Computers that students can access during lecture hours