OPTIMALISASI INDERA PERABA DAN PENDENGARAN SEBAGAI INDERA KOMPENSATORIS PADA ANAK SEKOLAH DASAR DENGAN GANGGUAN PENGLIHATAN TOTAL BAWAAN SEBAGAI ALAT PENGUASAAN FUNDAMENTAL MOVEMENT SKILLS (FMS) GERAKAN ONE-HANDED OVERARM THROW

TOUCH AND HEARING SENSES OPTIMIZATION IN ONE-HANDED OVERARM THROW PROFICIENCY OF VISUAL IMPAIRMENT CHILDREN

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keefektifitasan 2 metode pelatihan, yaitu pelatihan menggunakan instruksi verbal saja dan menggunakan instruksi secara verbal dan perabaan pada tingkat penguasaan gerakan one-handed overarm throw serta respon psikologis subjek yang nantinya dapat digunakan sebagai bahan dasar pertimbangan penyusunan metode pengajaran gerakan pada siswa sekolah dasar dengan gangguan penglihatan. Penelitian ini berpendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek diberikan pelatihan sebanyak 8 kali pertemuan selama 8 minggu. Subjek yang digunakan adalah siswa laki-laki kelas 5 sekolah dasar yang mengalami gangguan penglihatan total bawaan. Data penelitian berasal dari analisis video, wawancara serta observasi lapangan. Pada penelitian ini ditemukan adanya tingkat penguasaan yang lebih baik pada siswa yang diberikan pelatihan menggunakan instruksi secara verbal dan perabaan dibandingkan dengan instruksi verbal saja. Secara psikologis, siswa dengan pelatihan menggunakan instruksi secara verbal dan perabaan menunjukkan respon yang lebih positif.

This study aims to explore the effectiveness of 2 training methods, namely training using verbal instructions only and using verbal instructions and touch at the level of mastery of the one-handed overarm throw movement as well as the subject's psychological response which can later be used as a basis for consideration in the drafting of movement teaching methods for elementary school students with visual impairments. This research is qualitative research using case study method. Subjects were given 8 meetings training for 8 weeks. The subjects used were male students of grade 5 elementary school who had congenital total visual impairment. Research data comes from video analysis, interviews and field observations. In this study, it was found that there was a better level of mastery of students who were given training using verbal instructions and touch compared to verbal instructions only. Psychologically, students with training in using verbal instructions and touch showed a more positive response.