Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Artificial Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS SD

Development of Canva Artificial Intelligence (AI)-Based Learning Media to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Elementary School Science and Social Studies (IPAS)

Hakimah, Nailul. 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Artificial Intelligence (AI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS SD. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Drs. Nasution, M.Hum., M.Ed., Ph.D. dan (II) Dr. Ganes Gunansyah, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Media pembelajaran, Canva AI, berpikir kritis, IPAS SD, sekolah dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Canva Artificial Intelligence (AI) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dan terbatasnya media pembelajaran interaktif yang mampu merangsang berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil validasi materi memperoleh skor 92% dan validasi media memperoleh skor 95,33%, yang dikategorikan sangat valid. Kepraktisan media dinilai melalui observasi dan angket kepada guru serta siswa. Persentase respon guru mencapai 93,5% dan respon siswa sebesar 91%, yang berarti sangat praktis digunakan. Efektivitas media diukur melalui pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-Gain sebesar 0,72, tergolong dalam kategori tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara pretest dan posttest. Sebanyak 53% siswa mengalami peningkatan tinggi dan 47% sedang, tanpa ada yang rendah.. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis Canva AI dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penggunaan fitur-fitur AI seperti text-to-image, magic write, dan kuis interaktif menjadikan pembelajaran lebih menarik, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan abad 21.

Hakimah, Nailul. 2025. Development of Canva Artificial Intelligence (AI)-Based Learning Media to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Elementary School Science and Social Studies (IPAS). Thesis, Basic Education Study Program, Graduate Program, Universitas Negeri Surabaya. Advisors: (I) Prof. Drs. Nasution, M.Hum., M.Ed., Ph.D. and (II) Dr. Ganes Gunansyah, S.Pd., M.Pd.

Keywords: Learning media, Canva AI, critical thinking, IPAS, elementary school

This study aims to develop Canva AI-based learning media to improve elementary students’ critical thinking skills in IPAS. The research was motivated by students' low critical thinking abilities and the lack of interactive media that supports such skills. The study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model.

Validation results showed that the media is highly valid (92% for content, 95.33% for media). Practicality was confirmed by teacher (93.5%) and student (91%) responses. Effectiveness was tested using pretest and posttest data, with an N-Gain score of 0.72 (high category), and a t-test result with a significance value < 0.001, indicating a significant improvement. About 53% of students showed high improvement, and 47% moderate, with none showing low gains.

In conclusion, Canva AI-based media is valid, practical, and effective in improving critical thinking. Features like text-to-image, magic write, and interactive quizzes enhance student engagement and support 21st-century learning needs.