Peran Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Program Kesetaraan Paket C di UPTD SPNF SKB Magetan

The Role Of The Tutor In Increasing Students' Learning Motivation In Package C Equal Education Program At Uptd Spnf Skb Magetan

ABSTRAK

Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Di Uptd  Spnf Skb Magetan

Interaksi antara pendidik dan peserta didik yang kaku menyebabkan peserta didik tidak termotivasi untuk belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada UPTD SPNF SKB Magetan. Subjek dalam penelitian ini yaitu tutor di UPTD SPNF SKB Magetan.  Teknik Pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji kredibilitas (valliditas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmability (obyektifitas). Teknik analisa data terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  tutor dapat melakukan perannya sebagai informator melalui pemberian informasi dasar kepada peserta didik, sebagai motivator melalui pemberian gambaran output pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik, sebagai pengarah melalui arahan efektivitas pembelajaran kepada peserta didik, sebagai fasilitator melalui pemberian wadah untuk peserta didi konsultasi mengenai kesulitan dan kebutuhan belajarnya, sebagai evaluator melalui pengawasan secara berkala terhadap perkembangan belajar peserta didik.

Kata Kunci: peran tutor, motivasi belajar, pendidikan kesetaraan, pendidikan nonformal

ABSTRACT

The Role Of The Tutor In Increasing Students' Learning Motivation In Package C Equal Education Program At Uptd Spnf Skb Magetan

The rigid interaction between educators and students causes students not to be motivated to learn. This study uses a qualitative approach. This research was conducted at UPTD SPNF SKB Magetan. The subjects in this study were tutors at UPTD SPNF SKB Magetan. Data collection techniques in-depth interviews, participatory observation and documentation. Testing the validity of data in qualitative research includes testing credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), and confirmability (objectivity). Data analysis techniques consist of three components of analysis, namely data reduction, data presentation and conclusion. The results of the study show that tutors can conduct studies as informants by providing basic information to students, as motivators by providing an overview of the learning output that will be obtained by students, as guides through directing the effectiveness of learning to students, as facilitators by providing forums for consulting students regarding learning difficulties and needs, as an evaluator through regular monitoring of student development.

Keywords: tutor role, learning motivation, equality education, non-formal education