PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI DIGITAL BERBASIS APLIKASI ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) DI SEKOLAH INKLUSIF

DEVELOPMENT OF ANDROID APPLICATION-BASED DIGITAL LITERACY MEDIA TO IMPROVE THE READING ABILITY OF ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) STUDENTS IN INCLUSIVE SCHOOLS

ABSTRAK

Khair, Abdul. 2023. Pengembangan Media Literasi Digital Berbasis Aplikasi Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di Sekolah Inklusif . Tesis, Progam Studi Pendidikan Luar Biasa, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Prof. Dr. H. Murtadlo, M.Pd. Dan (2) Dr. Endang Purbaningrum, M.Kes

Kata Kunci : Penembangan, Literasi Digital, Aplikasi Android, Kemampuan Membaca, Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan literasi media digital berbasis aplikasi android untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di sekolah inklusif . Penelitian ini menggunakan metode dengan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model 4D dari Thiagarajan 1974 yaitu mendefinisikan, merancang, mengembangkan dan menyebarkan . Penelitian ini menggunakan tiga tahapan pengembangan yaitu mendefinisikan, merancang dan mengembangkan. Produk yang dihasilkan berupa media literasi digital berbasis aplikasi android untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik ADHD. Teknik analisis data menggunakan skala likert yang memiliki empat skor penilaian dan dirata-rata setiap butir pertanyaan. Uji validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Dari data uji validasi ahli materi mendapatkan skor persentase 85% berada pada kategori baik atau layak. Sedangkan uji validasi dari ahli media memperoleh 100% berada pada kategori sangat layak. Artinya, media literasi digital berbasis aplikasi android untuk peserta didik ADHD layak digunakan.

Hasil uji kepraktisan dan kelayakan, dari ahli praktisi (guru kelas) memperoleh 89% berada pada kategori sangat baik, sedangkan rata-rata hasil uji kepraktisan 6 peserta didik ADHD setelah diberikan media literasi digital berbasis aplikasi android dan mempraktikannya memperoleh 90%. Kemudian, dari uji kelayakan dengan melihat hasil gain score keseluruhan dari data pretest – posttest yang menunjukkan hasil = 0,6 dan masuk pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa literasi media digital berbasis aplikasi android praktis dan untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik ADHD . Perolehan analisis hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media literasi digital berbasis aplikasi android untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik ADHD praktis dan layak digunakan untuk pembelajaran bagi peserta didik ADHD .

ABSTRACT

Khair, Abdul. 2023. Development of Digital Literacy Media Based on Android Applications to Improve the Reading Ability of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Students in Inclusive Schools. Thesis, Special Education Study Program, Postgraduate, State University of Surabaya. Supervisor: (1) Prof. Dr. H. Murtadlo, M.Pd. And (2) Dr. Endang Purbaningrum, M. Kes

Keywords: Development, Digital Literacy, Android Application, Reading Ability, Students

This research aims to describe the validity and practicality of digital literacy media based on Android applications to improve the reading skills of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) students in inclusive schools. This research uses a Research and Development (R&D) approach by adapting the 4D model from Thiagarajan 1974, namely define, design, develop and disseminate. This research uses three development stages, namely define, design and develop. The resulting product is digital literacy media based on an Android application to improve the reading skills of ADHD students. The data analysis technique uses a Likert scale which has four assessment scores and is averaged for each question item. Validation tests were carried out by material experts and media experts. From the validation test data, material experts obtained a percentage score of 85% in the good or appropriate category. Meanwhile, validation tests from media experts obtained 100% in the very feasible category. This means that digital literacy media based on Android applications for ADHD students is suitable for use.

Practicality and feasibility test results from expert practitioners (class teachers) obtained 89% in the very good category, while the average practicality test results for 6 ADHD students after being given digital literacy media based on Android applications and practicing it obtained 90%. Then, from the feasibility test by looking at the results of the overall gain score from the pretest - posttest data which shows the result = 0.6 and is in the medium category. This shows that digital literacy media based on Android applications is practical and can improve the reading skills of ADHD students. From the results of this analysis, it can be concluded that digital literacy media based on Android applications to improve the reading skills of ADHD students is practical and suitable for use in learning for ADHD students.