ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN

ASPEK AFEKTIF DAN KOGNITIF SISWA PADA

MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK

ILMU PENGETAHUAN BAHAN

Nama                                : Ilham Akbar Santoso

NIM                                   : 12050524021

Program Studi               : S1 Pendidikan Teknik Mesin

Jurusan/Fakultas         : Teknik Mesin/Fakultas Teknik

Dosen Pembimbing     : Drs. I Made Muliatna, M.Kes.

Setiap kegiatan belajar mengajar ada tiga aspek yang dicapai dalam diri peserta didik yaitu perubahan aspek kognitif, perubahan aspek afektif dan aspek psikomotor. Peningkatan aspek kognitif dan afektif sangat perlu dilakukan pada SMK Negeri 1 Kota Madiun dari aspek kognitif dan afektif masih kurang maksimal dibandingkan dengan nilai KKM khususnya pada aspek kognitif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar ranah kognitif dan ranah afektif siswa SMK Negeri 1 Madiun; serta untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ranah kognitif dan afektif siswa SMK Negeri 1 Madiun dalam penggunaan modelpembelajaran Time Token pada metode demonstrasi.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tidakan Kelas (PTK). Penelitian ini termasuk pada rancangan penelitian one group pretest possttest. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Madiun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TPM 2 SMK Negeri 1 Madiun, yaitu 33 siswa yang semuanya adalah putra. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji beda.

Hasil analisis dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa SMK Negeri 1 Madiun dalam penggunaan modelpembelajaran Time Token pada metode demonstrasi. Hasil penelitian tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, adalah 80% siswa SMK Negeri 1 Madiun mengalami ketuntasan belajar pada pembelajaran teknologi mekanik menggunakan model pembelajaran Time Token pada metode demonstrasi; (2) Terdapat perbedaan hasil belajar ranah afektif siswa SMK Negeri 1 Madiun dalam penggunaan modelpembelajaran Time Token pada metode demonstrasi. Hasil penelitian tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, adalah hasil belajar siswa ranah afektif meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya baik pada pembelajaran teknologi mekanik menggunakan model pembelajaran Time Token pada metode demonstrasi.

Kata Kunci   : Ranah Kognitif, Ranah Efektif, model pembelajaran

Time Token, Metode Demontrasi

ABSTRACT

APPLICATION OF TIME TOKEN LEARNING MODEL DEMONSTRATION METHOD IN INCREASING AFFECTIVE AND COGNITIVE ASPECTS OF STUDENTS IN LESSONS OF MECHANICS TECHNIQUES OF KNOWLEDGE SCIENCE

Name                          : Ilham Akbar Santoso

NIM                             : 12050525021

Study Program          : S1 Mechanical Engineering Education

Department/Faculty  : Mechanical Engineering/Faculty of Engineering

Supervisor                  : Drs. I Made Muliatna, M.Kes.

Every teaching and learning activity has three aspects achieved in students, namely changes in cognitive aspects, changes in affective aspects and psychomotor aspects. Improvement of cognitive and affective aspects is very necessary to be done at SMK Negeri 1 Kota Madiun from cognitive and affective aspects still less than the value of KKM especially on cognitive aspects. The purpose of this study was to determine the cognitive and affective domain learning outcomes of students of SMK Negeri 1 Madiun; and to find out the differences in cognitive and affective learning outcomes of students of SMK Negeri 1 Madiun in the use of the Time Token learning model on the demonstration method.

This type of research is Classroom Action Research (CAR). This research is included in the research design of the one group pretest test. This research was conducted at SMK Negeri 1 Madiun. The subjects of this study were students of class X TPM 2 of SMK Negeri 1 Madiun, namely 33 students who were all sons. The data analysis technique used is a different test.

The results of the analysis can be concluded that (1) There are differences in cognitive learning outcomes of students of SMK Negeri 1 Madiun in the use of Time Token learning models in the demonstration method. The results of this study have reached the indicator of success, 80% of students of SMK Negeri 1 Madiun experienced mastery learning in mechanical technology learning using the Time Token learning model on the demonstration method; (2) There are differences in affective domain learning outcomes of SMK Negeri 1 Madiun students in the use of the Time Token learning model in the demonstration method. The results of this study have reached the indicator of success, the affective domain student learning outcomes increase with at least good criteria in mechanical technology learning using the Time Token learning model on the demonstration method.

Keywords              : Cognitive domain, Effective domain, Tame Token

learning model, Demonstration Method.