Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Media Pembelajaran Game TEBAK AKU Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 Surabaya

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik kelas VII pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 30 Surabaya. Hal tersebut dikarenakan penggunaan model, metode, dan media pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik disana. Dari permasalahan tersebut, peneliti membantu memberikan penerapan model pembelajaran yang dirasa sesuai dengan karakteristik peserta didik disana yaitu model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media game TEBAK AKU. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media pembelajaran game ” TEBAK AKU” dalam meningkatkan minat belajar peserta didik selama proses kegiatan pembelajaran. (2) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media pembelajaran game ” TEBAK AKU” dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 30 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Nonequivallent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelasm VII. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII E sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data di dalam penelitian adalah angket dan soal pretest-posttest. Teknik analisis data angket yang digunakan yaitu T-test dan menghitung rata-rata menggunakan excel. Sedangkan uji yang digunakan untuk hasil belajar yaitu uji T-test dan N-gain score.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media pembelajaran game TEBAK AKU dalam meningkatkan minat belajar yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti probabilitasnya di bawah 0,05 (0,000 < 0,05) yang berarti Ho ditolak dan H1 diterima. Selanjutnya, dibantu dengan hasil perhitungan rata-rata dari data angket minat belajar kelas eksperimen rata-rata hasil perhitungan menunjukkan nilai sebesar 87,30263 dengan kriteria pengaruh yang Sangat Tinggi. Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media pembelajaran game TEBAK AKU juga meningkatkan hasil belajar peserta didik yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti probabilitasnya di bawah 0,05 (0,000 < 0,05) yang berarti Ho ditolak dan H1 diterima. Hasil output N-gain tes hasil belajar kelas eksperimen menunjukkan bahwa 0,5774  yang menunjukkan bahwa besarnya pengaruh dari penelitian ini  menurut kriteria N-gain score adalah memiliki efek sedang dan mendapatkan nilai kategori tafsiran sebesar 57,7377 yang dianggap cukup efektif terhadap hasil belajar peserta didik.

Kata kunci : media game TEBAK AKU, minat belajar, hasil belajar, TGT

ABSTRACT

The background of this research is the low interest and learning outcomes of class VII students in learning social studies at SMP Negeri 30 Surabaya. This is due to the use of models, methods, and learning media that are not in accordance with the characteristics of the students there. From these problems, the researcher helped provide the application of a learning model that was felt to be in accordance with the characteristics of the students there, namely the Teams Games Tournament (TGT) learning model with the TEBAK AKU media game. The aims of this study were (1) to find out the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model with the "TEBAK AKU" learning media in increasing students' interest in learning during the learning process. (2) Knowing the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model with the learning media game "TEBAK AKU" in improving the learning outcomes of class VII students of SMP Negeri 30 Surabaya.

This study uses a quantitative research approach using a quasi-experimental research type. The research design used was the Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. The population in this study were all students of class VII. The samples used were class VII B as the experimental class and class VII E as the control class. Sampling was done by purposive sampling technique. Data collection techniques in this study were questionnaires and pretest-posttest questions. The questionnaire data analysis technique used is the T-test and calculates the average using excel. While the tests used for learning outcomes are the T-test and the N-gain score.

The results of this study indicate that there is an influence of the Teams Games Tournament (TGT) learning model with the TEBAK AKU game learning media in increasing interest in learning as evidenced by the Sig value. (2-tailed) of 0.000 which means the probability is below 0.05 (0.000 <0.05) which means Ho is rejected and H1 is accepted. Furthermore, assisted by the results of calculating the average from the questionnaire data of interest in learning in the experimental class, the average calculation results show a value of 87.30263 with very high influence criteria. The application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model with TEBAK AKU learning media also improves student learning outcomes as evidenced by the Sig. (2-tailed) of 0.000 which means the probability is below 0.05 (0.000 <0.05) which means Ho is rejected and H1 is accepted. The results of the N-gain output test for experimental class learning outcomes showed that 0.5774 which indicated that the magnitude of the influence of this study according to the N-gain score criteria had a moderate effect and obtained an interpretation category value of 57.7377 which was considered quite effective on participant learning outcomes educate.

Keywords: Guess ME game media, interest in learning, learning outcomes, TGT