Tanggapan Siswa terhadap Strategi Bertanya Guru untuk Mempromosikan Berpikir Kritis Siswa dalam Interaksi Kelas

The Student Responses of Teacher Questioning Probing Strategies to Promote The Student Critical Thinking in Classroom Interaction

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi probing dapat mengembangkan  kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan analisis wacana. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Paciran. Pengumpulan data dilakukan melalui pencatatan, observasi, angket dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis melalui angket dan analisis percakapan tentang strategi probing dan respon siswa terhadap strategi pertanyaan probing yang dilaksanakan oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi probing dapat mendukung kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci: Strategi Bertanya Probing, Berpikir Kritis, Respon Siswa.

The purpose of this study was to determine whether probing strategies can develop the students' critical thinking. This qualitative research uses a discourse analysis approach. The subject of this research is the students of X grade at SMA Paciran. Data collection was carried out through recording, observations, questionnaires and interviews. The collected data were analyzed through questionnaires and conversational analysis of the probing strategy and student responses of probing questioning strategies that was implemented by the teacher. The results showed that the probing strategy can support the students' critical thinking.

Keywords: Probing Questioning Strategies, Critical Thinking, Students Responses.