HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN ANDRAGOGI DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PAMONG BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KEJAR PAKET C DI SKB CERME GRESIK

The Relationship between The Andragogy Approach and Pamong Learning Interpersonal Communication with Learning Achievaments Students choose Package C at SKB Cerme Gresik

Pamong belajar merupakan ujung tombak pembelajaran kejar Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar Cerme Gresik. Pamong belajar berhadapan langsung dengan peserta didik yang sebagian besar adalah orang dewasa, sehingga diperlukan pendekatan andragogi. Selain pendekatan andragogi, proses pembelajaran juga mengharuskan pamong belajar memiliki kemampuan komunikasi interpersonal yang baik. Berkaitan dengan hal tersebut, penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif korelasional, sampel pada penelitian ini sebanyak 30 pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling jenis sampel jenuh, sampel tersebut mengambil semua populasi untuk dijadikan sebagai sampel. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis korelasi ganda. Berdasarkan uji penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, terdapat hubungan antara pendekatan andragogi pamong belajar dengan prestasi belajar peserta didik, kedua terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar, ketiga secara simultan terdapat hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar. Hasil penelitian tersebut bersumber pada nilai masing-masing r-hitung lebih besar dari r-tabel sebesar 0,361. R-hitung pada uji hipotesis pertama sebesar 0,759 sedangkan r-hitung uji hipotesis kedua 0,567 dan 0,935 pada uji hipotesis ketiga. Uji hipotesis ketiga variabel tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara ketiga variabel yang diteliti. Implikasi dari penelitian ini adalah memperbaiki dan meningkatkan pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik.

Kata Kunci: Pendekatan Andragogi, Komunikasi Interpersonal, Prestasi Belajar, Pamong Belajar

The tutor for learning is the spearhead of Package C pursuit learning at the Cerme Gresik Learning Activity Center. Tutors learn face-to-face with students, most of whom are adults, so an andragogy approach is needed. In addition to the andragogy approach, the learning process also requires tutors to have good interpersonal communication skills. In this regard, this study aims to determine how strong the relationship between the andragogy approach and the interpersonal communication skills of tutors at SKB Cerme Gresik is. This study uses a quantitative correlational approach. The sample in this study was composed of 30 tutors at SKB Cerme Gresik. The sampling technique used is non-probability sampling. In this type of saturated sample, the sample takes all the population to be used as a sample. The data analysis for this research used multiple correlation analysis. Based on the research test, the results showed that first, there was a relationship between the tutor's andragogy approach and student learning achievement; second, there was a positive and significant relationship between the tutor's interpersonal communication and learning achievement; and third, there was a simultaneous relationship between the andragogy approach and interpersonal communication. Tutors learn by observing each student's progress.The results of this study are based on the fact that the value of each r-count is greater than the r-table of 0.361. The R-count on the first hypothesis test is 0.759, while the r-count for the second hypothesis test is 0.567 and 0.935 for the third hypothesis test. From the hypothesis testing of the three variables, it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there is a positive and significant relationship between the three variables studied. The implication of this research is to improve and improve the andragogy approach and interpersonal communication skills of tutors at SKB Cerme Gresik.

Keywords: Andragogy Approach, Interpersonal Communication, Learning Achievement, Tutoring Learning