Hubungan Antara Minat Kerja Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Program Studi S-1 Pendidikan Teknik Bangunan

The Relationship Between Work Interest And Student Learning Achievement In The S-1 Building Engineering Education Study Program

Program studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Surabaya mengarahkan mahasiswa menjadi tenaga pendidik yang berkompeten. Namun berdasarkan hasil wawancara bersama beberapa mahasiswa menyatakan bahwa terdapat perbedaan minat kerja dikalangan mahasiswa dikarenakan adanya peluang bagi mahasiswa tersebut untuk bekerja di bidang yang lain selain berprofesi sebagai guru. Adapun bidang lain yang dimaksud adalah bidang industri konstruksi yang juga banyak diminati mahasiswa. Permasalahan inilah yang menjadi topik utama pada pembahasan dalam penelitian ini. Jenis penelitian yang dipakai pada penelitian berikut yakni Ex Post Facto dengan menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 70 orang yang berasal dari angkatan 2018 sampai 2019 yang sudah memprogram seluruh mata kuliah terutama PLP dan PKL. Setelah dilakukan perhitungan dengan rumus Slovin, diperoleh jumlah sampel berjumlah 60 orang menggunakan teknik sampling yaitu Purposive Sampling. Metode pengambilan data yang dipakai adalah angket dan dokumentasi. Pada teknik analisis data memperlihatkan hasil bahwasanya: (1) tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat kerja di industri konstruksi dengan prestasi belajar mahasiswa dibuktikan dengan sig (0,653) > α (0,05) pada taraf signifikansi 5%; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat kerja sebagai guru dengan prestasi belajar mahasiswa dibuktikan dengan sig (0,001) < α (0,05) pada taraf signifikansi 5%; (3) terdapat hubungan antara minat kerja di industri konstruksi dan minat kerja sebagai guru dengan prestasi belajar mahasiswa secara simultan dibuktikan dengan Sig (0,005) < α (0,05) pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa variabel minat kerja tidak cukup kuat untuk dijadikan acuan dalam menentukan prestasi belajar mahasiswa, sehingga diperlukan adanya variabel lain sebagai acuan pelengkap diluar variabel minat kerja.

Kata Kunci: minat kerja, prestasi belajar mahasiswa, pendidikan teknik bangunan

The S1 Building Engineering Education study program, Surabaya State University directs students to become competent educators. However, based on the results of interviews with several students, it is stated that there are differences in work interests among students because there are opportunities for these students to work in other fields besides working as teachers. The other field in question is the construction industry which is also in great demand by students. This problem is the subject of discussion in this study. The type of research used in this study is Ex Post Facto with quantitative approach method. The population was 70 people from the class of 2018 and 2019 who had programmed all courses, especially PLP and PKL. After calculations with the Slovin formula, a total sample of 60 people was obtained with a sampling technique, namely Purposive Sampling. The data retrieval methods used are questionnaires and documentation. The data analysis technique showed the results that: (1) there was no positive and significant relationship between work interest in the construction industry and student learning achievement as evidenced by Sig (0.653) > α (0.05) at a significance level of 5%; (2) there is a positive and significant relationship between work interest as a teacher and student learning achievement as evidenced by Sig (0.001) < α (0.05) at a significance level of 5%; (3) there is a relationship between work interest in the construction industry and work interest as a teacher with student learning achievement simultaneously evidenced by Sig (0.005) < α (0.05) at a significance level of 5%. The results of the study prove that the work interest variable is not strong enough to be used as a reference in determining student learning achievement, so it is necessary to have other variables as a complementary reference outside the work interest variable.

Keywords: Work interests, student learning achievements, building engineering education