PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP ETIKA BERBAHASA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP ETIKA BERBAHASA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Bermain Peran( Role Playing) Terhadap Etika Berbahasa Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Secara umum, tujuan penelitian ini juga untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode pembelajaran dan Etika berbahasa serta pengaruh metode pembelajaran bermain peran (Role Playing) terhadap etika berbahasa siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakana metode Eksperimen, Strategi kuantitatif yang memenuhi syarat-syarat kausal penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain pra dan paska test,  dengan pendefinisian obyek penelitian menggunakan metode analisis data. Subyek penelitian adalah 20 siswa kelas IV dan V, kemudian membaginya ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Dalam metode analisis data, tingkat Pengaruh metode pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap Etika berbahasa siswa yang dianalisis dengan mengisi kuisioner yang disediakan oleh guru. kuisioner ini dibuat untuk mengukur pengaruh etika berbahasa siswa. Tidak ada istilah jawaban benar atau salah dalam survei ini. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, dapat diperoleh informasi bahwa pengaruh etika bebahasa pada pretest 65% berkembang, 35% belum berkembang sedangkan pada kelas kontrol 80% berkembang dan 20% belum berkembang.  Kemudian pada kelas ekperimen, para siswa memainkan peran tertentu, guru memotivasi siswa untuk menggunkan Bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan etika berbahasa, sehingga pada post test diperoleh hasil 65% sangat berkembang dan 35% berkembang sedangkan untuk kelas control 5% sangant berkembang 30% berkembang dan 65% belum berkembang. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh pengunaan metode bermain peran (role playing) terhadap etika berbahasa siswa di Sekolah Dasar

This study was conducted to determine the Influence of Role Playing Learning Methods on Language Ethics of Grade IV Elementary School Students. In general, the purpose of this study is also to describe the implementation of learning methods and language ethics and the influence of role playing learning methods on language ethics of grade IV Elementary School students. This study uses an Experimental method, a quantitative strategy that meets the causal requirements of experimental research. This study uses a pre- and post-test design, with the definition of research objects using data analysis methods. The subjects of the study were 20 grade IV and V students, then divided them into experimental groups and control groups. The instrument used in this study was a questionnaire. In the data analysis method, the level of influence of the role playing learning method on students' language ethics was analyzed by filling out a questionnaire provided by the teacher. This questionnaire was created to measure the influence of students' language ethics. There is no right or wrong answer in this survey. Based on the data analysis that has been done, it can be obtained information that the influence of language ethics in the pretest 65% developed, 35% have not developed while in the control class 80% developed and 20% have not developed. Then in the experimental class, students play certain roles, the teacher motivates students to use good and correct language and pay attention to language ethics, so that in the post-test the results obtained were 65% very developed and 35% developed while for the control class 5% very developed 30% developed and 65% have not developed. So it can be concluded that there is an influence of the use of role playing methods on students' language ethics in Elementary Schools