Pengembangan Media Audio untuk Meningkatkan Kemampuan Teknik Membaca Puisi dengan Memerhatikan Vokal dan Intonasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMAN 18 Surabaya

Development of Audio Media to Improve the Ability to Apply Poetry Reading Techniques by Paying Attention to Vowels and Intonation in Indonesian Language Subjects for Grade X at SMAN 18 Surabaya

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa audio yang dirancang khusus guna meningkatkan kemampuan siswa kelas X di SMA Negeri 18 Surabaya dalam membaca puisi dengan memperhatikan unsur vokal dan intonasi secara tepat. Media audio dikembangkan sebagai salah satu alternatif inovatif untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap teknik pembacaan puisi yang ekspresif dan penuh penghayatan. Pengembangan media ini mengacu pada model Dick dan Carey, yang meliputi sepuluh tahapan utama, yaitu: analisis kebutuhan pembelajaran, perumusan tujuan instruksional, pengembangan instrumen evaluasi, penyusunan strategi pembelajaran, pemilihan serta pengembangan materi, perancangan dan produksi media audio, pelaksanaan uji coba terbatas, revisi produk berdasarkan temuan uji coba, hingga implementasi di lingkungan pembelajaran sebenarnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio yang dikembangkan dinilai layak secara isi dan tampilan, serta efektif digunakan dalam mendukung proses pembelajaran sastra, khususnya pada materi membaca puisi. Penggunaan media ini terbukti membantu siswa dalam memahami teknik vokalisasi dan pengaturan intonasi saat membaca puisi. Selain itu, media audio ini juga meningkatkan minat belajar siswa karena penyajiannya yang menarik dan mudah diakses. Bagi guru, media ini menjadi pilihan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan bervariasi. Dengan demikian, pengembangan media audio ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam pembelajaran apresiasi puisi.

The development of an audio-based learning medium was carried out to improve the poetry reading skills of tenth-grade students at SMA Negeri 18 Surabaya, with particular attention to vocal clarity and intonation. As an innovative support tool, the medium was designed to help students better understand expressive reading techniques and engage more deeply with poetry. The process followed the Dick and Carey instructional design model, which consists of ten systematic stages: needs analysis, instructional goal formulation, development of assessment instruments, instructional strategy planning, selection and development of learning materials, media design and production, product testing, revision, and classroom implementation.

Findings show that the developed audio medium is both feasible and effective based on expert validation and student responses. It contributed positively to students' ability to apply proper vocal techniques and manage intonation during poetry reading. Moreover, the engaging and accessible nature of the medium increased student interest and motivation, resulting in improved learning outcomes. For educators, this medium offers a creative and interactive alternative for delivering poetry instruction, supporting a more dynamic and student-centered classroom experience.

Overall, the integration of audio media into the learning process not only enhances the quality of poetry reading instruction but also provides valuable pedagogical benefits that support the development of language and literary appreciation among high school students.