PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR

IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS FOR IMPROVE PROBLEM SOLVING SKILLS ON LIQUID PRESSURE MATERIALS

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dengan penerapan PBL berbasis STEM pada materi Tekanan Zat Cair, mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran PBL berbasis STEM pada materi tekanan zat cair, dan mendeskripsikan respon peserta didik dalam pembelajaran PBL berbasis STEM pada materi Tekanan Zat Cair. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-F dan VIII-G SMP Negeri 39 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan tujuan meneliti pengaruh perlakuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan rancangan quasi-experimental design. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode tes yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran. Selanjutnya data tersebut dianalisis untuk melihat perbedaan keterampilan pemecahan masalah pada kelas tersebut. Hasil analisis diperoleh hasil bahwa keterampilan pemecahan masalah pada penerapan PBL berbasis STEM lebih tinggi dibandingkan dengan penerapan PBL. Keterlaksanaan pembelajaran pada materi tekanan zat cair dengan menerapkan pembelajaran PBL pada kelas VIII-F dan PBL berbasis STEM pada kelas VIII-G untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah berlangsung dengan baik. Respon peserta didik terhadap pembelajran yang diterima sangat baik dan positif. Hal ini terbukti dari nilai perolehan rata-rata memperoleh persentase rata-rata respon kelas VIII-F sebesar 98,8% dengan kategori sangat tinggi dan persentase rata-rata respon kelas VIII-G sebesar 99,7% dengan kategori sangat tinggi.

This study aims to describe the improvement of students' problem-solving skills with the application of STEM-based PBL on Liquid Pressure material, describe the implementation of STEM-based PBL learning on liquid pressure material, and describe students' responses in STEM-based PBL learning on Liquid Pressure material. The subjects used in this study were students in class VIII-F and VIII-G of SMP Negeri 39 Surabaya. The type of research used in this research is experimental research with the aim of examining the effect of the treatment of the experimental class and the control class with a quasi-experimental design. The data collection method uses the test method given before and after learning. Furthermore, the data was analyzed to see differences in problem solving skills in the class. The results of the analysis show that problem solving skills in the application of STEM-based PBL are higher than those in the application of PBL. The implementation of learning on liquid pressure material by applying PBL learning in class VIII-F and STEM-based PBL in class VIII-G to improve problem solving skills is going well. The response of students to the learning received was very good and positive. This is evident from the average acquisition value of obtaining an average percentage of class VIII-F responses of 98.8% with the very high category and the average percentage of class VIII-G responses of 99.7% with the very high category.