Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Materi Dampak Politik, Budaya, Sosial, Ekonomi, dan Pendidikan pada Masa Penjajahan Bangsa Eropa terhadap Indonesia Kelas XI IPS I  SMAN 17 Surabaya

The development of the media of infographic learning materials impacts the political, cultural, social, economic, and educational impact of the European colonial class on Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia XI Social 1, Senior High School 17 Surabaya

Dalam pembelajaran, permasalahan yang dihadapi oleh siswa yaitu minimnya penggunaan media pembelajaran oleh guru dan guru rata-rata masih menggunakan powerpoint biasa dalam proses pembelajaran dan menganggap bahwa pelajaran sejarah adalah pelajaran yang  membosankan karena sejarah hanya menghafal masa lalu yang cenderung membuat jenuh dan sistem pengajaran yang diciptakan oleh guru terlalu monoton. Oleh karena itu, berdasarkan analisis kebutuhan dan potensi pemecahan masalah, perlu dikembangkan media pembelajaran berupa infografis pada materi dampak penjajahan bangsa Eropa terhadap Indonesia mata pelajaran sejarah agar siswa termotivasi belajar mandiri kapan saja, di mana saja melalui smartphone. Peneliti mengemukakan pengembangan infografis karena infografis merupakam media yang mudah untuk mencerna informasi apapun. Maka dari itu, infografis bisa menjadi salah satu solusi permasalahan pembelajaran sejarah. Tujuan dari pengembangan yaitu untuk menghasilkan produk Infografis pada materi dampak penjajahan bangsa Eropa terhadap Indonesia mata pelajaran sejarah dan mengetahui hasil kelayakan serta hasil keefektifan dari Infografis terhadap hasil belajar siswa. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek penelitian kelas XI IPS I SMA Negeri 17 Surabaya. Dalam penelitian ini menggunakan teknik angket, dan tes sebagai alat pengumpulan data.

Hasil analisa data pengembangan produk Infografis pada materi dampak penjajahan bangsa Eropa terhadap Indonesia mata pelajaran sejarah kelas XI IPS I didukung oleh validator yang ditunjuk untuk menguji kelayakan media. Ahli media = 100% “sangat baik”, ahli materi = 100% “sangat baik”, uji coba kelompok kecil = 88.88% “sangat baik”, uji coba pemakaian = 91,11% “sangat baik”. dengan adanya data diatas, menunjukkan bahwa infografis materi dampak penjajahan bangsa Eropa terhadap Indonesia mata pelajaran sejarah  layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Diperkuat dengan hasil uji keefektifitasan media pembelajaran infografis yaitu data pre test – post test dengan menunjukkan rata-rata nilai N-Gain kelas XI IPS I memperoleh nilai 66,7403 atau bisa menjadi 66,7% dan dengan adanya perolehan nilai tersebut, maka dipastikan termasuk dalam kategori “cukup efektif” Eropa terhadap Indonesia mata pelajaran sejarah dinyatakan efektif digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS I SMA Negeri 17 Surabaya.

Kata Kunci: Infografis, Dampak kolonialisme, Hasil belajar.

In learning, the problem faced by students is that teacher and teacher minimum use of learning media still USES ordinary powerpoint in the learning process and assumes that history lessons are boring because history simply memorizes the history which is prone to saturated and teaching systems created by teachers are too monotonous. Therefore, based on analysis of needs and potential problem solving, it is necessary to develop a learning media on the impact of European colonization on Indonesian history subjects so that students may be motivated to learn for themselves at any time, anywhere through the smartphone. Researchers suggest infographic development because infographic is a medium that is easy to digest any information. Thus, infographic could be one of the solutions to the problem of history study. The goal of development is to produce infographic products on the subject of the impact of European colonization on Indonesian subjects of history and to know the infographic results of the students' study. The development model used was addie (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) with research subjects of the eleventh class of a surabaya public high school. Researchers use an angket technique, and tests act as data collection tools.

               The results of analysis of the infographic data development on the materials of the European colonization of the Indonesian ixi-class history subjects were supported by the validator designated by researchers to test media worth. Media experts are 100% "very good", materials are 100% "very good", small group testing = 888% "very good", usage test = 91.11% "very good". With the above data showing that infographic materials the impact of European colonization on Indonesian subjects of history is worthy of use for learning activities. Enhanced by testing the effectiveness of the info-learning media effectiveness - the post-test by showing the xi ips ips value at 66.7403 or increasing its value by 66.7403 or by acquiring it, it is certainly under the "quite effective" category of Europe toward Indonesia that history subjects are declared to be effective and can enhance the results of studies by the 17surabaya public high school students.

Keywords: infographic, The effects of colonialism, results of learning