SMALL SIDED GAMES SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM PEMBINAAN SEPAKBOLA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 

SMALL SIDED GAMES AS AN INNOVATIVE STRATEGY IN FOOTBALL COACHING IN JUNIOR HIGH SCHOOL

Pembelajaran  sepak  bola  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)masih mengalami beberapa permasalahan. Beberapa diantaranya adalah  rendahnya  partisipasi  siswa,  penggunaan  pendekatan konvensional  yang  masih  dominan,  serta  kurangnya  pilihan metode  yang  kontekstual  dan  menyenangkan.  Hal  ini menyebabkan  siswa  kurang  menguasai  teknik  dasar  permainan. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  seberapa efektif  penggunaan Small  Sided  Games (SSG)  sebagai  pendekatan kreatif dalam pengajaran sepakbola usia dini di sekolah menengah pertama. Metode kuantitatif digunakan, dengan desain kelompok non-equivalen pretest-posttest kuasi-eksperimental. Sebanyak 40 siswa kelas VIII menjadi subjek penelitian. Mereka dibagi menjadi dua kelompok:  satu  kelompok  yang  melakukan  eksperimen  dengan Small  Sided  Games (SSG),  dan  satu  kelompok  lagi  melakukan kontrol  dengan  metode  konvensional.  Lembar  observasi keterampilan  teknik  dasar  sepak  bola  yang  telah  divalidasi  dan reliabel  menjadi  instrumen  penelitian.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  kelompok  eksperimen  memperoleh peningkatan  skor  rata-rata  dari  60.0  menjadi  64.8,  sedangkan kelompok kontrol hanya memperoleh peningkatan skor dari 59.3 menjadi 59.6. Kedua  kelompok  eksperimen  menunjukkan  peningkatan yang signifikan, masing-masing dengan p <0,001 dan Cohen's d = 0,876,berdasarkan  uji-t.  Hasilnya  adalah  bahwa  pembelajaran  berbasis Small Sided Games (SSG) meningkatkan keterampilan dasar sepak bola  siswa  lebih  baik  daripada  metode  konvensional.  Selain  itu,pembelajaran  berbasis Small  Sided  Games (SSG)  dapat  menjadi alternatif  yang  strategis  untuk  pendidikan  jasmani  di  sekolah menengah pertama.

Kata Kunci: Small Sided Games, sepak bola, PJOK, kuasi eksperimen, sekolah menengah pertama

Learning  soccer  in  junior  high  schools  (SMP)  still  experiences  several problems.  Some  of  them  are  low  student  participation,  the  use  of  a dominant  conventional  approach,  and  the  lack  of  contextual  and  fun method choices. This causes students to master the basic techniques of the game  less  effectively.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  how effective the use of Small Sided Games (SSG) is as a creative approach to teaching  early  age  soccer  in  junior  high  schools.  Quantitative  methods were  used,  with  a  quasi-experimental  pretest-posttest  non-equivalent group  design.  40  students  of  grade  VIII  were  the  subjects.  They  were divided  into  two  groups:  one  that  conducted  an  experiment  with  SSG,and  the  other  that  conducted  a  control  with  a  conventional  method.  A validated and reliable basic soccer technique skill observation sheet was the research instrument. The results showed that the experimental group obtained an average increase in score from 60.0 to 64.8, while the control group  only  obtained  an  increase  in  score  from  59.3  to  59.6.  Both experimental groups showed significant improvements, each with p <0.001 and Cohen's d = 0.876, according to the t-test. The result is that SSG-based  learning  improves  students'  basic  soccer  skills  better  than conventional  methods.  In  addition,  SSG-based  learning  can  serve  as  a strategic alternative for physical education in junior high schools.

Keywords:  Small  Sided  Games,  football,  PJOK,  quasi-experimental,junior high school