Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan ELIP (Electronic Learning In Physics) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing menggunakan ELIP (Electronic Learning In Physics) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi gelombang kelas XI. Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan ELIP (Electronic Learning In Physics) pada materi gelombang kelas XI. Mendeskripsikan respon peserta didik setelah diterapkan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan ELIP (Electronic Learning In Physics) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian true experimental dengan sampel penelitian sebanyak 108 peserta didik SMA kelas XI. Hasil analisis keterlaksanaan model inkuiri berbantuan ELIP berhasil dilaksanakan dengan kategori sangat baik. Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis berdasarkan hasil pre-test dan post-test pada setiap kelas penelitian. Tingkat kenaikan kemampuan berpikir kritis pada kelas dengan implementasi model pembelajaran inkuiri berbantuan ELIP (Electronic Learning In Physics) pada kategori tinggi dengan efek kuat, sedangkan kelas dengan model pembelajaran inkuiri berbantuan power point dan kelas dengan metode ceramah berada dalam kategori rendah. Implementasi model pembelajaran inkuiri berbantuan ELIP (Electronic Learning In Physics) mendapat respon yang baik dan mampu menjadi sebuah inovasi serta motivasi peserta didik khususnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, perlakuan model pembelajaran inkuiri berbantuan ELIP memiliki dampak operasional lapangan yang lebih berpengaruh secara efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam lima indikator utama dan memperoleh respon baik dari peserta didik, sehingga dapat dijadikan suatu inovasi dalam meningkatkan motivasi pembelajaran fisika. Terdapat beberapa saran terkait keterbatasan penelitian juga sebagai bahan evaluasi dan rekomendasi untuk penelitian selanjutnya sebagai berikut, dapat dilaksanakan dalam skala populasi yang lebih luas ataupun dilakukan pada jenjang maupun sekolah lainnya. Hal ini sebagai upaya konsistensi dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menggunakan ELIP (Electronic Learning In Physics) beserta operational system yang digunakan. Pengembangan aplikasi ELIP (Electronic Learning In Physics) perlu diupayakan karena masih terbatas pada satu materi fisika di kelas XI Kurikulum Merdeka, sehingga penelitian selanjutnya dapat mengembangkan ataupun mengimplementasikan keterbaruan pada materi lainnya.

This research aims to describe the implementation of learning with a guided inquiry model using ELIP (Electronic Learning in Physics) on critical thinking skills in class XI wave material. Describe the increase in students' critical thinking abilities after implementing guided inquiry learning using ELIP (Electronic Learning in Physics) in class XI material. Describe students' responses after implementing guided inquiry learning using ELIP (Electronic Learning In Physics) to improve students' critical thinking skills. This research is true experimental research with a research sample of 108 class XI high school students. The results of the analysis of the implementation of the ELIP-assisted inquiry model were successfully implemented in the very good category. There is an increase in critical thinking skills based on the results of the pre-test and post-test in each research class. The level of increase in critical thinking skills in classes with the implementation of the inquiry learning model assisted by ELIP (Electronic Learning in Physics) is in the high category with strong effects, while classes with the inquiry learning model assisted by Power Point and classes using the lecture method are in the low category. The implementation of the inquiry learning model assisted by ELIP (Electronic Learning in Physics) received a good response and was able to become an innovation and motivate students, especially in improving critical thinking skills. Based on the results of research that has been conducted, the ELIP-assisted inquiry learning model treatment has a more effective field operational impact in improving students' critical thinking skills in five main indicators and obtaining good responses from students, so that it can be used as an innovation in increasing motivation physics learning. There are several suggestions regarding research limitations as well as evaluation material and recommendations for further research as follows, which can be carried out on a wider population scale or carried out at other levels and schools. This is an effort to be consistent and improve critical thinking skills in using ELIP (Electronic Learning In Physics) and the operational system used. The development of the ELIP (Electronic Learning in Physics) application needs to be pursued because it is still limited to one physics material in class XI of the Independent Curriculum, so that further research can develop or implement updates in other materials.