ANALISIS PENERAPAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA KEWIRAUSAHAAN PADA KURIKULUM MERDEKA KELAS IV DI SD ISLAM DARUSSALAM KEDUNGREJO BOJONEGORO

ANALYSIS IMPLEMENTATION OF THE PANCASILA STUDENT PROFILE STRENGTHENING PROFILE (P5)ENTREPRENEURSHIP THEME IN THE INDEPENDENT CLASSIV CURRICULUM AT DARUSSALAM ISLAM PRIMARY SCHOOL KEDUNGREJO BOJONEGORO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema kewirausahaan dalam Kurikulum Merdeka kelas IV di SD Islam Darussalam KedungrejoBojonegoro. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Partisipan penelitian meliputi guru kelas IV, peserta didik kelas IV, dan kepala sekolah SD IslamDarussalam Kedungrejo Bojonegoro. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada bulan Februari 2024. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 tema kewirausahaan di SDIslam Darussalam Kedungrejo Bojonegoro melibatkan tiga tahap:perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Peran guru sangat penting dalam menetapkan ekspektasi, memastikan indikator pembelajaran tercapai, dan memperbaiki kesalahan. Penerapan ini memiliki implikasi jangka panjang dan jangka pendek yang signifikan, seperti pembentukan karakter siswa yang tangguh,kemandirian, dan kreativitas dalam menghadapi tantangan. Meskipun terdapat kendala dalam pelaksanaannya, manfaat yangdiperoleh oleh peserta didik menunjukkan nilai positif dari penerapan pembelajaran kewirausahaan di sekolah.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) kewirausahaan, pendidikan karakter, kemandirian belajar.

This study aims to analyze the implementation of the Strengthening Project of Pancasila Student Profile (P5) with the theme entrepreneurship in the Merdeka Curriculum for fourth-grade studentsat SD Islam Darussalam Kedungrejo Bojonegoro. The research method used is qualitative with a case study approach. Participants in the included teachers, fourth-grade students, and the principalof SD Islam Darussalam Kedungrejo Bojonegoro. Data were collected through observation, interviews, and documentation in February 2024. Data analysis was conducted using data reduction, data display, and dataverification techniques. The results showed that the implementation of P5 entrepreneurship themes at SD Islam Darussalam Kedungrejo Bojonegoro involved three stages: planning, implementation, and evaluation. The role of teachers is crucial in setting expectations, ensuring learning indicators are achieved, and correcting errors. This implementation has significant long-term and short-term implications,such as the formation of resilient student characters, independence, and creativity in facing challenges. Despite challenges in implementation, the benefits obtained by students demonstrate the positive value o fimplementing entrepreneurship education in schools.

Keywords: Merdeka Curriculum, Strengthening Project of Pancasila Student Profile (P5) entrepreneurship, character education, self-directed learning.