PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE IOC (INSIDE OUTSIDE CIRCLE) TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA PESERTA DIDIK KELAS I SEKOLAH DASAR

INFLUENCE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPES IOC (INSIDE OUTSIDE CIRCLE) ON CAPABILITY KNOWING NUMBERS IN CLASS I STUDENTS ELEMENTARY SCHOOL

Kelas 1 merupakan tahap peralihan bagi peserta didik dari dunia Taman Kanak-Kanak menuju Sekolah Dasar. Tahap ini merupakan tahap operasional konkirt yang ditandai dengan karakter peserta didik yang sudah mulai berfikir secara teorganisir dan rasional, namun hanya dapat menerapkan logikannya pada objek fisik saja dikarenakan saraf otaknya yang belum matang sepenuhnya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe IOC pada materi mengenal angka di kelas 1 sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang diaambil yaitu kelas eksperimen (1A) dan kelas kontrol (1B) dengan masing-masing berjumlah 20 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam pengambilan data berupa soal pretest dan posttest. Hasil pengujian menggunakan Mann Whitney yang termasuk dalam uji non parametrik dengan bantuan program SPSS25. Hasil data yang diperoleh menunjukkan nilai pada kelas eksperimen sebesar 24,03 dan pada kelas kontrol sebesar 16,98. Dari hasil tersebut didapatkan pula nilai Asymp.Sig. (2-tailed) > 0,05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat dilihat dari adanya peningkatan pada nilai N-Gain berdasarkan pengujian menggunakan uji N-Gain diperoleh hasil sebesar 0,43 pada kelas eksperimen dan 0.38 pada kelas kontrol. Dari kedua hasil tersebut dapat disimpulkan baik peningkatan kemampuan mengenal angka di kelas eksperimen maupun kontrol sama sama pada kategori sedang namun jika dibandingkan hasil yang telah diperoleh pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi.

Grade 1 is a transitional stage for students from the world of Kindergarten to Elementary School. This stage is a concrete operational stage which is characterized by the character of students who have begun to think in an organized and rational way, but can only apply their logic to physical objects because their brain nerves are not yet fully mature. This research was conducted with the aim of finding out the effect of using the IOC type cooperative learning model on number recognition material in grade 1 elementary school. The approach used is quantitative using a Nonequivalent Control Group Design. The samples taken were the experimental class (1A) and the control class (1B) with 20 students each. The research method used in collecting data was pretest and posttest questions. The test results use Mann Whitney which is included in the non-parametric test with the help of the SPSS25 program. The data obtained showed that the value in the experimental class was 24.03 and in the control class it was 16.98. From these results, the Asymp.Sig value was also obtained. (2-tailed) > 0.05 which means H_a is accepted and H_0 is rejected. It can be seen from the increase in the N-Gain value based on testing using the N-Gain test, the results obtained were 0.43 in the experimental class and 0.38 in the control class. From these two results, it can be concluded that the increase in the ability to recognize numbers in the experimental and control classes is the same in the medium category, but when compared to the results obtained in the experimental class, it shows a higher increase.