Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Investigation Based Multiple Representation (IBMR) dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika

Kode Dokumen : 0031/PASCA-T-SAINS/2020

Penulis Utama : KURNIA RETNO SAFITRI

NIM Penulis Utama: 18070795029

Tahun : 2020

Judul ID :

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Investigation Based Multiple Representation (IBMR) dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika

Judul EN :

The Development of Investigation Based Multiple Representation (IBMR) Model Learning with Contextual Approach to Improve Physics Problem Solving Skill

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Sains - 18070795029 - 2020

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk memperoleh validitas, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran model Investigation Based Multiple Representation (IBMR) dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika yang dilaksanakan di SMAN 18 Surabaya dan SMAN 13 Surabaya pada materi Hukum Newton. Perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan rancangan penelitian 4D dengan desain penelitian uji coba one group pre-test post-test. Validitas perangkat pembelajaran yang meliputi validitas isi dan validitas konstruk diperoleh dari hasil validasi oleh dua validator. Kepraktisan perangkat pembelajaran diperoleh dari hasil keterlaksanaan perangkat pembelajaran. Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari hasil pre-test dan post-test keterampilan pemecahan masalah, aktivitas siswa selama pembelajaran, dan respon siswa setelah pembelajaran. Hasil keterampilan pemecahan masalah kemudian dianalisis menggunakan hitung n-gain dan uji-t berpasangan. Diperoleh hasil bahwa perangkat pembelajaran model IBMR dengan pendekatan kontekstual yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas dengan kategori sangat valid, memenuhi kriteria kepraktisan ditinjau dari hasil keterlaksanaan pembelajaran dengan kategori sangat baik, memenuhi kriteria keefektifan ditinjau dari adanya peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa dengan kategori sedang yang di dukung oleh aktivitas siswa yang sangat baik dan respon siswa sangat positif. Sehingga perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika.

Kata kunci: Multi representasi, pendekatan kontekstual, pemecahan masalah fisika, pembelajaran fisika

Abstrak EN :

This research is the development of research that aims to get the validity, practicality, and effectiveness of the learning tools with the Investigation Based Multiple Representation (IBMR) model that uses a contextual approach to improve physics problem solving skills that have been implemented at Senior High School 18 Surabaya and Senior High School 13 Surabaya for Newton Law material. Learning tools have been developed using 4D research design with one group pre-test post-test trial research design. The validity of the learning device which consists of content validity and construct validity is obtained from the validation results by two validators. The practicality of the learning device is obtained from the results of the implementation of the learning device. The effectiveness of learning tools is obtained from the results of pre-test and post-test problem solving skills, student activities during learning, and responses from student after learning. The results of problem solving skills were analyzed using the n-gain count and paired t-test. Results of research shows that IBMR model learning device with a contextual approach has the validity criteria with a category that is very valid, fulfilling criteria of practically in terms of the results of the implementation of learning with very good categories, fulfilling effective criteria in terms of an increase in students' problem solving skills with the medium category which is supported by student activities during learning that shows a very good result and student responses after learning is very positive. So that IBMR model learning device with contextual approach is worth to use in order to improve student problem-solving skill.

Keywords: Multi representation, contextual approach, physics problem solving, physics learning

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran