PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI ENERGI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS III SD

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI ENERGI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS III SD

Penelitian ini menyajikan kontribusi baru dalam bidang pengembangan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang energi alternatif di kelas 3 SD. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan serta model pengembangan Borg and Gall, yang menawarkan pendekatan baru untuk merancang materi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini melakukan uji coba kelompok kecil, melibatkan 6 siswa dengan kriteria kecerdasan beragam, dan uji coba kelompok besar dengan total 20 siswa yang dipilih secara acak dari SDN Totosan I. Dimasukkannya teknik random sampling dalam pemilihan subjek penelitian untuk uji coba kelompok besar memperkenalkan suatu elemen baru untuk memastikan hasil yang representatif. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi yang diisi oleh dua validator ahli, lembar pelaksanaan pembelajaran untuk penilaian praktik, serta lembar tes dan angket respon siswa untuk menilai keefektifan. Temuan menyoroti persentase validitas yang tinggi dari 85%, menunjukkan kekakuan dan kredibilitas multimedia interaktif energi alternatif. Dengan persentase kepraktisan 95%, penelitian ini menggarisbawahi penerapan dan kemudahan penerapan media pembelajaran. Selain itu, hasil kinerja yang mengesankan dari 90% dalam tes pemahaman siswa dan 92% dalam kuesioner tanggapan siswa mengungkapkan keterlibatan dan minat baru yang dihasilkan melalui penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran. Temuan baru ini menekankan keefektifan dan dampak multimedia interaktif dalam memfasilitasi peningkatan pemahaman tentang energi alternatif di kalangan siswa kelas 3.

This study presents a novel contribution in the field of interactive multimedia development for enhancing students' understanding of alternative energy in 3rd grade elementary school. The research employs the Research and Development method and the Borg and Gall development model, offering a renewed approach to designing effective learning materials. The study conducted small group trials, involving 6 students with diverse intelligence criteria, and large group trials with a total of 20 randomly selected students from SDN Totosan I. The inclusion of random sampling techniques in the selection of research subjects for large group trials introduces a novel element to ensure representative results. The research instruments utilized encompass a validation sheet filled by two expert validators, learning implementation sheets for practical assessment, as well as test sheets and student response questionnaires to evaluate effectiveness. The findings highlight the high validity percentage of 85%, demonstrating the rigor and credibility of the alternative energy interactive multimedia. With a practicality percentage of 95%, the research underlines the applicability and ease of implementation of the learning media. Moreover, the impressive performance results of 90% in students' comprehension tests and 92% in student response questionnaires reveal the renewed engagement and interest generated through the use of interactive multimedia in learning. These novel findings emphasize the effectiveness and impact of interactive multimedia in facilitating an improved understanding of alternative energy among 3rd grade students.