KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 22 SURABAYA

CORRELATION OF CRITICAL READING ABILITY WITH WRITING ABILITY

EXPLANATION TEXT FOR STUDENTS OF CLASS XI IPS 1 SMA NEGERI 22 SURABAYA

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan korelasi antara kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 22 Surabaya. Secara rinci tujuan tersebut adalah mendiskripsikan (1) kemampuan membaca kritis, (2) kemampuan menulis teks eksplanasi, dan (3) korelasi antara kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis teks eksplanasi. Penelitian ini berjenis deskriptif kuantitatif melalui desain korelasional  Lokasi penelitian adalah SMA Negeri 22 Surabaya. Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPS 1 berjumlah 35 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes. Instrumen penelitian berupa tes subjektif untuk mengukur kemampuan membaca kritis dan menulis teks eksplanasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, kemampuan membaca kritis siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 22 Surabaya masuk dalam kategori sedang dan tinggi, di mana nilai terendah yang dicapai adalah 64 sedangkan tertinggi adalah 93. Kedua, kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 22 Surabaya secara keseluruhan berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu ≥ 75 dengan nilai rata-rata 86,4. Ketiga, terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis teks eksplanasi. Hasil perhitungan korelasi product moment dengan peta korelasi diperoleh angka sebesar 0,97. Angka ini termasuk ke dalam rentang 0,90 – 1,00 dalam tabel interpretasi korelasi dengan kategori sangat tinggi. Selain itu ditemukan hasil t_hitung lebih besar dari t_tabel, yaitu dengan perbandingan 22,28 > 2,03452.

Kata Kunci: korelasi, kemampuan membaca kritis, kemampuan menulis teks eksplanasi

In general, this study aims to describe the correlation between critical reading skills and the ability to write explanatory texts for students of class XI IPS 1 SMA Negeri 22 Surabaya. In detail, the objectives are to describe (1) critical reading ability, (2) explanatory text writing ability, and (3) the correlation between critical reading ability and explanatory text writing ability. This research is a quantitative descriptive type through a correlational design. The research location is SMA Negeri 22 Surabaya. The subjects of this research were 35 students of class XI IPS 1. Collecting data in this study using a test technique. The research instrument was in the form of a subjective test to measure students' critical reading and writing explanatory text skills. Based on the results of the study, the following three things were concluded. First, the critical reading ability of students of class XI IPS 1 of SMA Negeri 22 Surabaya is in the medium and high categories, where the lowest score achieved is 64 while the highest is 93. Second, the ability to write explanatory texts for students of class XI IPS 1 of SMA Negeri 22 Surabaya as a whole is above the Minimum Completeness Criteria (KKM) which is 75 with an average score of 86.4. Third, there is a positive and significant correlation between the ability to read critically and the ability to write explanatory texts. The results of the calculation of the product moment correlation with the correlation map obtained a number of 0.97. This figure is included in the range of 0.90 – 1.00 in the correlation interpretation table with a very high category. In addition, it was found that tcount was greater than ttable, with a ratio of 22.28 > 2.03452.