PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DENGAN JARIMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN PENGLIHATAN PADA MATERI PERKALIAN DI SLB A YPAB SURABAYA 

THE EFFECT OF PROBLEM SOLVING METHOD WITH JARIMATIKA ON CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS ON MULTIPLICATION MATERIAL AT SLB A YPAB SURABAYA

ABSTRAK

Sabina Khairiah

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DENGAN JARIMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN PENGLIHATAN PADA MATERI PERKALIAN DI SLB A YPAB SURABAYA

Skripsi

Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan, 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem solving dengan jarimatika terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan hambatan penglihatan pada materi perkalian di SLB A YPAB Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one-group pre-test post-test, melibatkan enam peserta didik kelas IV dan V. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis (pre-test dan post-test) serta observasi selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai pre-test 41,7 meningkat menjadi 70,8 pada post-test. Uji statistik Wilcoxon Match Pairs Test (Zhitung = 2,20 > Ztabel = 1,96) mengonfirmasi bahwa metode ini berpengaruh positif. Simpulan penelitian ini adalah metode problem solving dengan jarimatika efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan hambatan penglihatan, sehingga dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam memilih metode pembelajaran yang adaptif dan inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus.

Kata kunci: Problem solving, jarimatika, berpikir kritis, hambatan penglihatan, matematika.

ABSTRACT

Sabina Khairiah

THE EFFECT OF PROBLEM SOLVING METHOD WITH JARIMATIKA ON CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS ON MULTIPLICATION MATERIAL AT SLB A YPAB SURABAYA

Thesis

Surabaya, Faculty of Education, 2025

This study aims to examine the effect of the problem-solving method using jarimatika (finger-based arithmetic) on the critical thinking skills of visually impaired students in learning multiplication at special school A YPAB Surabaya. The research employed a quantitative approach with a one-group pre-test posttest pre-experimental design, involving six fourth and fifth-grade students. Data were collected through critical thinking skill tests (pre-test and post-test) and classroom observations. The results indicated a significant improvement, with the average pretest score of 41.7 increasing to 70.8 in the post-test. The Wilcoxon Match Pairs Test Zcount (2.20) > Ztable (1.96) confirmed the positive impact of this method. In conclusion, the problem-solving method using Jarimatika effectively enhances the critical thinking skills of visually impaired students, offering educators a valuable reference for selecting adaptive and inclusive learning approaches for students with special needs.

Keywords: Problem-solving, jarimatika, critical thinking, visual impairment, mathematics.