ABSTRAK

Asri Widiyarno. 2019. Pengaruh Pengunaan Metode Pembelajaran Bermain Peran Berbantuan Video Terhadap Keterampilan Sosial dan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Rusijono, M.Pd., dan (II) Dr. Suhanadji, M.Si.

Kata-kata Kunci: bermain peran, keterampilan sosial, pemahaman konsep, IPS.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh metode pembelajaran bermain peran berbantuan video terhadap keterampilan sosial pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Sidotopo I/48 Surabaya, (2) Pengaruh metode pembelajaran bermain peran berbantuan video terhadap pemahaman konsep pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Sidotopo I/48 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah eksperimen semu atau quasi eksperimental design dengan pretest posttest control group design. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian  adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent samples t-test dengan bantuan software IBM SPSS 24.0 for Windows.

Hasil analisis data observasi keterampilan sosial siswa memperoleh skor rata-rata 66% untuk pretest kelas kontrol dan 68% untuk pretest kelas eksperimen, sedangkan untuk hasil posttest pada kelas kontrol mendapatkan skor rata-rata 73% dan kelas eksperimen mendapat skor 84%. Hasil uji-t keterampilan sosial menunjukan t_hitung 10,574 > t_tabel 1,67155 dan nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05.  Hasil analisis data pemahaman konsep siswa memperoleh nilai rata-rata pretest 51,83 untuk kelas kontrol dan 50,33 untuk kelas eksperimen sedangkan hasil posttest 77,83 untuk kelas kontrol dan 84 untuk kelas eksperimen. Hasil uji-t pemahaman konsep siswa menunjukkan  t_hitung 2,374 > t_tabel 1,67155 dan nilai sig. (2-tailed) 0,022 < 0,05. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh metode pembelajaran bermain peran berbantuan video terhadap keterampilan sosial pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Sidotopo I/48 Surabaya, dan (2) ada pengaruh metode pembelajaran bermain peran berbantuan video terhadap pemahaman konsep pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Sidotopo I/48 Surabaya.

ABSTRACT

Asri Widiyarno. 2019. The Influence Of Learning Role Playing Methods to Video-Assisted Social Skills And Concepts In Learning Social Study Student V Elementary School. Thesis, Study Program of Basic Education, Postgraduate of Surabaya State University. Adviser: (I) Prof. Dr. Rusijono, M.Pd., and (II) Dr. Suhanadji, M.Si.

Keywords: Role-Playing Methods, Social Skills, Concept Understanding, Social Study.

The study aims to find out: (1) The influence of learning role playing methods to video-assisted social skills on social study learning of the V-grade students in the elementary School of Sidotopo I/48 Surabaya, (2) Influence of learning role playing methods to video-assisted in the concept of understanding the social study learning of grade V students at Sidotopo I/48 Surabaya.

This research uses a quantitative approach. This type of research is a pseudo experiment or quasi-experimental design with pretests posttest control group design. The study uses two classes, which are experimental classes and control classes. A research sample is a VA class student as an experimental class and VB as a control class. Data collection techniques through observation, documentation, and tests. Data analysis techniques include the normality test, homogeneity test and independent samples T-test test with the help of IBM SPSS 24.0 for Windows software.

The results of the analysis of student's social skills observation data gained an average score of 66% for control class Pretests and 68% for experimental class pretests, whereas for posttest results in the control class get an average score of 73% and experimental class Got a score of 84%. The results of the test-t social skills showed Tcount 10.574 > Ttable 1.67155 and the value of SIG. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Data analysis Results Understanding the concept of students acquired an average value of pretests 51.83 for the control class and 50.33 for the experimental class while the posttest results 77.83 for the control class and 84 for the experimental class. The results of the t-test of understanding the concept of students showed Tcount 2.374 > Ttable 1.67155 and the value of SIG. (2-tailed) 0.022 < 0.05. Based on the results of data analysis can be concluded that: (1) There are an influence of learning role playing methods to video-assisted social skills on the social study elementary school V grade Sidotopo I/48 Surabaya, and (2) there is an influence Learning role playing methods to video-assisted in concept understanding on the learning of social study students in elementary school V grade Sidotopo I/48 Surabaya.