PENGEMBANGAN FLIPBOOK BERBASIS PjBL PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN
UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA

Development of PjBL Based Flipbook on Plant Tissue to Train Critical Thinking skills of XI High School

Pada pembelajaran di abad 21 salah satu tuntutan kemampuan yang wajib dikuasai saat oleh peserta didik adalah
kemampuan berpikir kritis atau critical thinking. Sumber belajar yang dapat diguanakan untuk mendukung
kemempuan berpikir kritis adalah flipbook yang memiliki berbagai media yang dapat digunakan sekaligus dalam
pembelajaran membuatnya sebagai sumber belajar sekaligus media yang menarik dan interaktif bagi siswa.
Flipbook didukung dengan (PjBL) memungkinkan proses pembelajaran dua arah, yaitu antara siswa dan
pendidik dan siswa dengan siswa lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan flipbook berbasis PjBL
pada materi jaringan tumbuhan yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE
yang dilakukan dalam lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Tahap
pengembangan flipbook interaktif dilaksanakan di Jurusan Biologi, FMIPA, UNESA. Subjek pada penelitian
adalah 20 siswa kelas XI MIPA SMA. Pengembangan flipbook berbasis PjBL yang telah dilaksanakan
dinyatakan sangat valid dengan hasil validitas rata-rata 3,8. Kepraktisan flipbook yang ditinjau dari grafik fry
jatuh pada daerah 12 sehingga dapat dikategorikan praktis sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik. Serta
memperoleh persentase rata-rata respon positif sebesar 95,84% yang termasuk dalam kategori sangat praktis.
Keefektifan flipbook ditinjau hasil belajar peserta didik dapat dikatakan efektif berdasarkan peningkatan
ketuntasan indikator berpikir kritis eksplanasi mengalami kenaikan sebesar 18,75%, analisis sebesar 21,25%,
inferensi sebesar 30%, dan evaluasi sebesar 26,25%.

In learning in the 21st century, one of the demands of abilities that must be mastered by students is the
ability to think critically or critical thinking. Learning resources that can be used to support critical thinking
skills are flipbooks which have various media that can be used at the same time in learning to make them both
learning resources as well as interesting and interactive media for students. Flipbook supported by (PjBL)
allows a two-way learning process, namely between students and educators and students with other students.
This study aims to develop PjBL-based flipbooks on plant tissue materials that are valid, practical, and effective.
This development uses the ADDIE model which is carried out in five stages: analysis, design, development,
implementation, and evaluation. The interactive flipbook development stage was carried out at the Department
of Biology, FMIPA, UNESA. The subjects in the study were 20 students of class XI MIPA SMA. The PjBL-based
flipbook development that has been implemented is stated to be very valid with an average validity result of 3.8.
The practicality of the flipbook in terms of the fry chart falls in area 12 so that it can be categorized as practical
according to the class level of the students. As well as obtaining an average percentage of positive responses of
95.84% which is included in the very practical category. The effectiveness of flipbooks in terms of student
learning outcomes can be said to be effective based on an increase in the completeness of the indicators of
critical thinking. Explanations increased by 18.75%, analysis by 21.25%, inference by 30%, and evaluation by
26.25.