PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KARAKTER SISWA KELAS V DI SDN KREMBANGAN SELATAN 3 SURABAYA

THE EFFECT OF TRADITIONAL GAMES ON LEARNING MOTIVATION AND CHARACTER OF GRADE V STUDENTS AT SDN KREMBANGAN SELATAN 3 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional terhadap motivasi belajar dan karakter siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan karakter siswa dalam pembelajaran PJOK yang cenderung monoton. Pendekatan pembelajaran berbasis permainan tradisional diyakini mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 20 siswa kelas V SDN Krembangan Selatan 3 Surabaya, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan lembar observasi karakter. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test, independent t-test, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar (Sig. = 0,000) dan karakter siswa (Sig. = 0,000). Nilai efektivitas berdasarkan perbedaan skor rata-rata menunjukkan peningkatan tinggi pada kelompok eksperimen dibanding kelompok kontrol. Dengan demikian, permainan tradisional seperti Gobak Sodor, Boy-boyan, Benteng-bentengan, dan Lari Balok efektif digunakan sebagai media pembelajaran PJOK karena mampu meningkatkan motivasi belajar sekaligus membentuk karakter siswa.

Kata Kunci: permainan tradisional, motivasi belajar, karakter siswa, PJOK

This study aims to determine the effect of traditional games on students’ learning motivation and character in elementary school. The research background stems from low motivation and weak character values in Physical Education (PJOK) classes that are often monotonous. Traditional games are believed to foster active, enjoyable, and meaningful learning experiences. This quantitative research employed a pretest-posttest control group design involving 20 fifth-grade students of SDN Krembangan Selatan 3 Surabaya divided into experimental and control groups. Data were collected through a learning motivation questionnaire and character observation sheet, and analyzed using paired sample t-test, independent t-test, and MANOVA. The results indicated that traditional games significantly improved students’ learning motivation (Sig. = 0.000) and character (Sig. = 0.000). The effectiveness level, based on mean score differences, showed a higher increase in the experimental group. Thus, traditional games such as Gobak Sodor, Boy boyan, Benteng-bentengan, and Lari Balok are effective instructional media in PJOK learning, enhancing both learning motivation and students’ character development.

Keywords: traditional games, learning motivation, student character, physical education