Pengembangan Model Pembelajaran Daring  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Triangle Exposure Pada Mata Kuliah Fotografi

Development of Online Learning Models to Improve Learning Outcomes of the Triangle Exposure Concept in Photography Courses

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa dalam kegiatan pembelajaran masih kurang meratanya dan terbatasnya peralatan yang belum mencukupi ketika digunakan mahasiswa untuk belajar serta masih digunakannya metode ceramah dalam pembelajaran konsep triangle exposure pada mata kuliah fotografi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran daring  yang layak dan efektif untuk  meningkatkan hasil belajar konsep triangle exposure  pada matakuliah fotografi.
Penelitian pengembangan ini menggunakan model Dick & Carey (2015). Model tersebut terdiri sepuluh tahapan. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data ada dua yaitu (1) angket untuk memperoleh data tentang kelayakan model dan perangkat pembelajaran, (2) tes untuk memperoleh data tentang hasil belajar konsep triangle exposure. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik deskritif persentase dan uji t.
Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran daring memenuhi kriteria kelayakan dengan hasil penilaian ahli/ expert judgment sebesar 94,44%, (2) perangkat pembelajaran daring memenuhi kriteria kelayakan dengan hasil penilaian ahli/ expert judgment sebesar 94,08%, (3) model pembelajaran daring efektif dalam meningkatkan hasil belajar konsep triangle exposure, hal ini sebagaimana ditunjukkan dengan hasil dari penghitungan dengan uji t test diperoleh nilai signifikansi berdasarkan pada kolom asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 atau signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05).

This research is motivated by a phenomenon that in learning activities is still not evenly distributed and the limited equipment is not sufficient when students use it to study and the lecture method is still used in learning the concept of triangle exposure in photography courses. This study aims to produce a viable and effective online learning model to improve learning outcomes of the triangle exposure concept in photography subjects.
This development research uses the Dick & Carey (2015) model. The model consists of ten stages. There are two instruments used in collecting data, namely (1) a questionnaire to obtain data about the feasibility of the model and learning tools, (2) a test to obtain data about the learning outcomes of the triangle exposure concept. The collected data were analyzed using percentage descriptive technique and t test.
The results of this development research indicate that (1) the online learning model meets the eligibility criteria with an expert judgment of 94.44%, (2) the online learning device meets the eligibility criteria with an expert judgment of 94.08%, (3) the online learning model is effective in improving the learning outcomes of the triangle exposure concept, this is as shown by the results of the calculation using the t test, the significance value is obtained based on the asymp column. Sig (2-tailed) of 0.000 or significance <0.05 (0.000 <0.05).