BERKARYA KOLASE OLEH SISWA INKLUSI DI SMPN 4 SURABAYA

COLLAGE WORK BY INCLUSION STUDENTS AT SMPN 4 SURABAYA

Penelitian ini yaitu melaksanakan kegiatan penelitian dengan mengajak siswa inklusi untuk membuat karya kolase bersama guru pendamping khusus di SMPN 4 Surabaya. Penelitian dilakukan bertujuan mengajak siswa inklusi untuk belajar dan membuat karya kolase dan dapat mengetahui hasil dari karya kolase yang telah dibuat serta mengetahui tanggapan dari guru pendamping khusus. Adapun manfaat lain dalam membuat karya kolase ini adalah memotivasi siswa inklusi dalam mengembangkan kreativitasnya dalam memadukan warna dan bahan dalam kolase, pembuatan kolase, dan gambar atau motif yang di buat kolase serta dapat menjadi latihan untuk siswa inklusi dalam mengembangkan motorik halusnya. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitafif-deskriptif. Tempat penelitian ini di SMPN 4 Surabaya yang beralamatkan di Jl. Tanjung Anom No.12, Genteng, Surabaya. Keseluruhan data didapatkan dengan cara observasi langsung dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan tentang proses dan hasil dalam karya kolase siswa inklusi dan tanggapan dari guru pendamping khusus. Peneliti melakukan 2 tahapan penelitian. Tahap 1 siswa inklusi menggunakan sketsa dari peneliti hasil yang didapatkan bagus dan selesai. Tahap ke 2 hasil yang dihasilkan juga bagus dan bervariatif. Tanggapan guru pendamping khusus adalah siswa inklusi menikmati dan mengikuti kegiatan ini dengan baik. Namun dalam membuat karya kolase siswa inklusi masih memerlukan dampingan agar dapat menyelesaikan pembuatan kolase dengan baik.

The researcher conducted a study by involving inclusive students in creating collage artworks together with special education support teachers at SMPN 4 Surabaya. This research aimed to engage inclusive students in learning how to create collage artworks, to observe the results of the collages they produced, and to gather feedback from the special education support teachers. An additional benefit of the collage-making activity was to motivate inclusive students to develop their creativity in combining colors and materials, composing collages, and creating images or patterns, as well as to support the development of their fine motor skills. This study employed a qualitative-descriptive research method and was conducted at SMPN 4 Surabaya, located at Jl. Tanjung Anom No. 12, Genteng, Surabaya. All data were collected through direct observation and interviews. The research findings describe the process and results of collage-making by inclusive students, along with the responses from the special education support teachers. The researcher conducted the study in two stages. In the first stage, inclusive students used sketches provided by the researcher; the resulting artworks were of good quality and successfully completed. In the second stage, the outcomes were also good and showed more variety. The special education support teachers responded positively, stating that the inclusive students enjoyed and actively participated in the activity. However, in creating collage artworks, inclusive students still required guidance in order to complete their work properly.