PENERAPAN SOFTWARE SIMULASI GUNUNGAPI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI MITIGASI BENCANA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS 

The Volcano Simulation Software Implementation in Integrated Physics Learning Disaster Mitigation to Develop Critical Thinking Skills

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa dalam keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan software simulasi gunung api.  Selain itu, respon siswa terhadap integrasi software gunungapi ke dalam pembelajaran fisika juga dijelaskan dalam penelitian kali ini.  Sampel penelitian ini adalah siswa SMA Tamansiswa Mojokerto yang terdiri dari dua kelas yaitu XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 yang berjumlah 65 siswa.  Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan menggunakan One Group Pretest – Posttest Design.  Pre-test diberikan terlebih dahulu, dan di akhir pembelajaran, sampel diberikan post-test.  Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis dan lembar angket respon siswa.  Data dianalisis secara deskriptif (n-gain) dan statistik (t-test).  Hasil penelitian menunjukkan (1) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan rata-rata skor n-gain sebesar 0,87 dan 0,83 dengan kriteria tinggi dan (2) tidak terdapat perbedaan rata-rata skor n-gain antara  kedua kelas (p > 0,05).  Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika dengan menggunakan software simulasi gunung api efektif meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa.  Rata-rata persentase respon siswa sebesar 82% dengan kategori sangat baik.  Penggunaan software simulasi gunung berapi pada keterampilan berpikir kritis diperoleh hasil yang lebih menarik dan memudahkan siswa dalam memahami konsep yang diajarkan serta dapat melatih keterampilan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci : Software Simulasi Gunungapi, Viskositas, Keterampilan Berpikir kritis

This research aimeds to analyze the students’ learning results in the critical thinking skills using volcano simulation software. In addition, students’ response to the volcano software integration into physics learning is also described in the current research. The research samples are students of SMA Tamansiswa Mojokerto consisting of two classes, namely XI MIPA 1 and XI MIPA 2, with 65 students. This research is included in quantitative research by using One Group Pretest – Posttest Design. The pre-test was given first, and at the end of the learning, the samples were given a post-test. The data collection instruments used in this research are the  critical thinking ability test and student response questionnaire sheet. The data were analyzed descriptively (n-gain) and statistically (t-test). The results showed (1) an increase in the critical thinking skills with an average score of n-gain of 0,87 and 0,83 with the high criteria and (2) there is no difference in the average score of n-gain between both classes (p > 0.05). It can be concluded that physics learning by using volcano simulation software effectively increases the students’ learning results and critical thinking skills. The average percentage of students’ responses is 82% with a very good category. The use of volcano simulation software on the critical thinking skills obtained results that it being more interesting and easier for students to understand better the taught concepts as well as can practice the critical thinking skills of students.

Keywords: Volcano Simulation Software, Viscosity, Critical Thinking Skills.