Integrasi teknologi dalam pendidikan telah menjadi komponen penting dalam era Society 5.0. Namun, implementasi teknologi dalam pengajaran belum banyak dieksplorasi oleh para pendidik, yang mengakibatkan pengalaman belajar menjadi monoton dan kurang interaktif, sehingga mengurangi motivasi belajar siswa. Studi ini mengeksplorasi potensi kecerdasan buatan (AI) dalam pembuatan gambar sebagai kemajuan teknologi terbaru yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Dengan menggabungkan gambar yang dihasilkan oleh AI dengan metode pembelajaran Example non Example, pendekatan inovatif dan menarik berpotensi mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desainPre-Experimental One-Shot Case Study dan teknik purposive sampling untuk pengambilan sampel. Instrumen penelitian terdiri dari kuisioner dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji regresi linier sederhana untuk menentukan pengaruh Variabel X terhadap Variabel Y. Hasil analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 10.063 + 0.644X, dengan nilai R Square sebesar 0.764. Uji hipotesis dua pihak menunjukkan bahwa nilai Thitung berada di daerah penerimaan (10.484 > 2.032) dan positif, yang mengarah pada penolakan H0 dan penerimaan Ha. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pengajaran yang melibatkan gambar yang dihasilkan oleh AI secara positif memengaruhi perilaku belajar siswa, sehingga memotivasi mereka untuk belajar.
Kata kunci: Example non Example, Gambar Generatif AI, Motivasi Belajar
The integration of technology in education has become a crucial component in the Society 5.0 era. However, the implementation of technology in teaching has not been extensively explored by educators, leading to monotonous and less interactive learning experiences, which in turn diminishes students motivation to learn. This study explores the potential of artificial intelligence (AI) in image creation as a recent technological advancement that can be utilized inlearning. By integrating AI-generated images with the Example non Example teaching method, this innovative andengaging approach has the potential to enhance student learning motivation in history education. The study employs aquantitative experimental method with a Pre-Experimental One-Shot Case Study design and purposive samplingtechnique for sample selection. The research instruments consist of a questionnaire and an observation sheet. Data analysis was conducted using a simple linear regression test to determine the effect of Variable X on Variable Y. The results of the regression analysis produced the equation Y = 10.063 + 0.644X, with an R Square value of 0.764. The two-tailed hypothesis test indicated that the Tvalue was in the acceptance region (10.484 > 2.032) and positive, leading to the rejection of H0 and acceptance of Ha. Based on these findings, it can be concluded that the use of teaching methodsinvolving AI-generated images positively influences students learning behavior, thereby motivating them to learn.
Keywords: Example non Example, Generative AI Images, Learning Motivation