Kesalahan Berbahasa dalam Presentasi sebagai Praktik Berbicara Mahasiswa BIPA Universitas Negeri Surabaya Tahun 2021

Language Errors in Presentations as Speaking Practices for BIPA Students of State University of Surabaya in 2021

Tujuan penelitian ini dirincikan sebagai berikut: (1) mendeskripsikan kesalahan berbahasa lisan dalam presentasi mahasiswa BIPA Unesa tahun 2021; (2) mendeskripsikan kesalahan berbahasa tulis dalam presentasi mahasiswa BIPA Unesa tahun 2021; dan (3) mendeskripsikan kesalahan berbahasa dalam presentasi sebagai praktik berbicara mahasiswa BIPA Unesa tahun 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian adalah rekaman presentasi melalui aplikasi konferensi video Zoom, dari empat mahasiswa BIPA yang berasal dari Kamboja, Filipina, Madagaskar, dan Gambia. Data penelitian berupa kata-kata yang diujarkan dan ditulis oleh mahasiswa BIPA pada salindia PowerPoint saat presentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak-catat. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis kesalahan. Penelitian ini menghasilkan (1) kesalahan berbahasa lisan dalam presentasi mahasiswa BIPA berupa pengaruh bahasa asing, perubahan vokal/konsonan, penambahan maupun pengurangan vokal/konsonan, dan adanya pemisahan gugus vokal; (2) kesalahan berbahasa tulis yang ditemukan berupa pemilihan kata yang tidak tepat, kesalahan pembentukan kata, dan penulisan ejaan yang terdiri dari kesalahan kapitalisasi, kesalahan bentuk terikat, perubahan vokal/konsonan, penambahan maupun pengurangan vokal/konsonan, serta adanya pengaruh bahasa asing; dan (3) dalam melakukan presentasi sebagai praktik berbicara, mahasiswa BIPA Unesa melakukan kesalahan berbahasa lisan paling banyak berupa perubahan vokal/konsonan, sedangkan kesalahan tulis paling banyak terdapat pada penulisan ejaan.

The aims of this research are detailed as follows: (1) describe oral language errors in the presentations of BIPA Unesa students in 2021; (2) describe written language errors in the 2021 BIPA Unesa student presentations; and (3) describe language errors in presentations as speaking practice for BIPA Unesa students in 2021. The research method used is descriptive qualitative method. The source of the data in the study was the recorded presentation via Zoom video conference application, from four BIPA students from Cambodia, the Philippines, Madagascar, and Gambia. The research data is in the form of words spoken and written by BIPA students on PowerPoint slides during presentations. The data collection technique used the look-note method. Data analysis techniques using error analysis techniques. This study resulted in (1) oral language errors in the presentation of BIPA students in the form of the influence of foreign languages, changes in vowels/consonants, addition or subtraction of vowels/consonants, and the separation of vowel groups; (2) written language errors found in the form of inappropriate word selection, word formation errors, and spelling errors consisting of capitalization errors, bound form errors, vowel/consonant changes, addition or subtraction of vowels/consonants, and the influence of foreign languages; and (3) in making presentations as speaking practice, BIPA Unesa students made the most oral language errors in the form of vowel/consonant changes, while the most common writing errors were spelling writing.