Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGEMBANGAN MODEL COLLABORATIVE-COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATAN KARAKTER MAHASISWA TEOLOGI PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN DIRI

Kode Dokumen : 0016/PASCA-D-TP/2020

Penulis Utama : HARIANTO

NIM Penulis Utama: 157996002

Tahun : 2020

Judul ID :

PENGEMBANGAN MODEL COLLABORATIVE-COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATAN KARAKTER MAHASISWA TEOLOGI PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN DIRI

Judul EN : DEVELOPING COLLABORATIVE-COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE THEOLOGY STUDENT’S CHARACTER AT SELF-DEVELOPMENT SUBJECT

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S3 Teknologi Pendidikan - 157996002 - 2020

Jenis Dokumen : Disertasi

Abstrak ID :

PENGEMBANGAN MODEL COLLABORATIVE-COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATAN KARAKTER MAHASISWA TEOLOGI PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN DIRI

Abstrak: Model Collaborative-Cooperative Learning (CCL) dapat membantu meningkatkan karakter mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model CCL untuk meningkatkan karakter mahasiswa teologi pada mata kuliah Pengembangan Diri. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental semu. Sampel penelitian adalah 58 mahasiswa di Sekolah Tinggi Teologi Excelsius Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk pretes postes pada mahasiswa kelompok eksprimen dan kontrol. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dengan SPSS Amos 25. Hasil penelitian menunjukkan (1) model CCL terbukti dapat meningkatkan karakter mahasiswa. Berdasarkan review para ahli didapatkan hasil bahwa kesimpulan sintaks CCL dapat dikategorikan memiliki kebaruan berdasarkan aspek rasionalitas model dengan nilai 3,29. (2) Model CCL teruji efektif untuk meningkatkan karakter mahasiswa lewat uji Mann Whitney dengan sig. sebesar 0,012 dan hasil uji paired sample t-tes menunjukkan bahwa sig. 0,000 artinya ada perbedaan yang signifikan. (3) model CCL dapat meningkatkan karakter tertib diri, tertib bergaul dan tertib kerohanian mahasiswa teologi pada mata kuliah Pengembangan diri dan dapat meningkatkan karakter mahasiswa melalui mata kuliah dengan karakteristik yang sama, melanjutkan penelitian dalam konteks mata kuliah yang lebih luas dan diintegrasikan dengan berbagai disiplin ilmu.

Kata Kunci: model pembelajaran CCL, belajar kelompok, teologi, karakter mahasiswa

Abstrak EN :

Abstract: The Collaborative-Cooperative Learning Model (CCL) helps improve students’ characters. This study is aimed at finding out the effectiveness of the CCL instructional model in improving the characters of the theology students in the subject matter class Self Development. This study used a quasi-experimental research design. The research sample consisted of 58 students of the Surabaya Excelsius Institute of Theology. Data were collected through a pre-test and posttest for the experiment and control groups and analyzed using an independent sample t-test on the SPSS software program of Amos 25. The results show that (1) the CCL model was found to be able to improve students’ characters. Experts’ reviews concluded that the CCL syntax could be categorized as having innovative aspects based on the rationality model on the score of 3.29; (2) The CCL model was found to be effective in improving students’ characters by the Mann-Whitney test (sig. = .012) and the paired sample t-tes (sig. = .000) showed a significant difference in the mean scores; (3) the CCL model could improve the characters of self-discipline, social discipline, and religious discipline in the theology students in the subject matter class Self Development and could be used for subject matter classes with the same characteristics, be followed-up by research in wider subject-matter contexts, and be integrated with research from other academic fields.

Keywords: CCL model of instruction, group learning, theology, students’ character

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran