PENGEMBANGAN MEDIA KONGKA (KOPER ANGKA) UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

DEVELOPMENT OF KONGKA MEDIA (KOPER ANGKA) TO STIMULATE THE ABILITY TO KNOW THE CONCEPT OF NUMBERS IN CHILDREN 5-6 YEARS OLD

Abstrak : Masalah utama dalam penelitian ini adalah anak kurang tertarik dengan pembelajaran yang mengembangkan tentang kemampuan kognitif khususnya mengenal konsep bilangan dan masih ada beberapa anak yang belum mampu menyebut bilangan, membilang, mengurutkan, dan menghubungkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan dan keefektifan media Kongka untuk mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Validator pada penelitian ini adalah 2 orang ahli (ahli materi, ahli media dan desain pembelajaran) dan 2 Guru PAUD. Subjek uji coba terbatas pada penelitian ini adalah anak TK usia 5-6 tahun dengan jumlah keseluruhan 10 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar instrument penilaian. Hasil dari pre-test dan post-test dihitung menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk Test. Hasil penilaian para ahli memperoleh nilai 90,9% dari ahli media, dari ahli materi mendapatkan nilai sebesar 75%, sedangkan dari uji coba guru mendapatkan nilai sebesar 75% dan 91,6%. Berdasarkan hasil efektivitas didapatkan signifikansi 0,000 < 0,05 maka hal tersebut menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Kongka efektif digunakan untuk mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun.

Kata Kunci : Taman Kanak-Kanak, Konsep Bilangan, Media Pembelajaran.

Abstract : The main problem in this study is that children are less interested in learning that develops cognitive abilities, especially knowing the concept of numbers and there are still some children who are not yet able to say numbers, count, sort, and connect. This study aims to determine the development and effectiveness of Kongka media to recognize the concept of numbers in children aged 5-6 years. The method used in this research is the Research and Development method. The ADDIE Model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The validators in this study were 2 experts (material experts, media experts and learning design) and 2 PAUD teachers. The limited trial subjects in this study were kindergarten children aged 5-6 years with a total of 10 children. The data collection technique used is the assessment instrument sheet. The results of the pre-test and post-test were calculated using the Shapiro-Wilk Test for normality. The results of the assessment of the experts obtained a score of 90.9% from the media expert, the material expert received a value of 75%, while from the pilot test the teacher obtained a value of 75% and 91.6%. Based on the effectiveness results obtained a significance of 0.000 <0.05, this indicates that there is a significant difference between pretest and posttest. So it can be concluded that Kongka media is effectively used to recognize the concept of numbers in children aged 5-6 years.

Keywords: Kindergarten, Number Concept, Learning Media.