PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI BERBASIS QR CODE DENGAN MODEL MANTAP PADA MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PENGAWASAN KONSTRUKSI DAN PROPERTI SMKN 3 SURABAYA

PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI BERBASIS QR CODE DENGAN MODEL MANTAP PADA MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PENGAWASAN KONSTRUKSI DAN PROPERTI SMKN 3 SURABAYA

    Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilatarbelakangi oleh permasalahan bahwa masih ditemukan siswa melakukan tindak kecurangan pada saat pelaksanaan evaluasi harian yang berdampak pada rendahnya motivasi belajar siswa. Diperlukan adanya pengembangan alat evaluasi dengan keketatan yang tinggi yaitu dengan pengembangan media QR Code. Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan media evaluasi berbasis QR Code, mendeskripsikan kelayakan media evaluasi, mendeskripsikan hasil belajar ranah afektif pada saat pelaksanaan assessment, dan mengetahui respons siswa terhadap media evaluasi QR Code.

    Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode penelitian 5 tahap Mantap yang terdiri dari penelitian pendahuluan, pengembangan model, uji validitas model, uji efektifitas, dan diseminasi. Subyek penelitian yaitu siswa jurusan bisnis konstruksi dan properti di SMKN 3 Surabaya berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian menggunakan observasi dan wawancara, validasi dan penilaian QR Code, lembar observasi hasil belajar ranah afektif, serta lembar respons siswa.

    Hasil media evaluasi berupa QR Code telah divalidasikan oleh ahli dalam bidang bisnis konstruksi dan properti. Media dinyatakan layak digunakan sebagai media evaluasi dengan persentase 87,5% dengan kategori sangat layak. Hasil observasi ranah afektif dari pengembangan QR Code memperoleh nilai 18 dengan kategori sangat baik. Hasil respons siswa diperoleh persentase 92,4% dengan kategori sangat menarik. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian ini adalah media QR Code dinyatakan layak digunakan sebagai media evaluasi, sehingga pelaksanaan evaluasi memiliki tingkat keketatan yang tinggi sehingga mengurangi siswa mencontek dalam pelaksanaan assessment. Saran untuk program sejenis selanjutnya ialah untuk dilakukan pengembangan lebih lanjut dengan pokok bahasan lainnya dengan sasaran yang lebih luas.

    This research is development research which is motivated by the problem that students are still found committing acts of cheating during daily evaluations which has an impact on students' low learning motivation. It is necessary to develop evaluation tools with high rigor, namely by developing QR Code media. The aim of this research is to produce QR Code-based evaluation media, describe the feasibility of the evaluation media, describe learning outcomes in the affective domain during the assessment, and determine student responses to the QR Code evaluation media.

    This research uses the 5 stage Mantap research method which consists of preliminary research, model development, model validity testing, effectiveness testing, and dissemination. The research subjects were 35 students majoring in construction and property business at SMKN 3 Surabaya. The research instruments used observation and interviews, validation and assessment of QR Codes, observation sheets for affective domain learning outcomes, and student response sheets.

    The results of the evaluation media in the form of a QR Code have been validated by experts in the construction and property business fields. The media was declared suitable for use as evaluation media with a percentage of 87.5% in the very appropriate category. The results of observations in the affective domain of QR Code development obtained a score of 18 in the very good category. The results of student responses obtained a percentage of 92.4% in the very interesting category. The conclusion based on the results of this research is that the QR Code media is declared suitable for use as an evaluation media, so that the implementation of the evaluation has a high level of rigor, thereby reducing students' cheating in the assessment implementation. Suggestions for the next similar program are to carry out further development with other topics with broader targets.