Analisis Penggunaan Quizizz Siswa Kelas XII OTKP SMK N 1 Surabaya dengan Menggunakan Technology Acceptance Model

ANALYSIS OF USING QUIZIZZ TO THE STUDENTS OF GRADE XII SMK N 1 SURABAYA USING THE TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL

ABSTRAK

Penggunaan media bantuan belajar di era pandemi ini sangat di perlukan untuk mendukung berjalannya sekolah online agar berjalan lancar. Salah satu media pendukung untuk proses belajar mengajar adalah aplikasi Quizizz. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman tentang penggunaan aplikasi belajar di sekolah menengah. Penelitian ini mengadopsi Technology Acceptance Model (TAM) dengan memasukkan persepsi kesenangan, persepsi kemudahan, persepsi kebermanfaatan terhadap perilaku untuk menggunakan. Teknik pengambilan sampel didasarkan pada probability sampling menggunakan rumus Slovin. Studi ini melibatkan 126 orang dari 178 populasi dari kelas XII OTKP yang telah menggunakan aplikasai quizizz di SMK N 1 Surabaya. Analisis menggunakan Structural Equation Modeling – Partial Least Square (SEM PLS) melalui software Smart PLS versi 3. Dengan menggunakan 2 model perhitungan PLS yaitu model pengukuran (outer model) dan model struktural (inner model). Temuan ini menunjukkan bahwa persepsi kesenangan berpengaruh positif tidak signifikan terhadap sikap pengguna, persepsi kemudahan berpengaruh negatif tidak signifikan terhadap sikap pengguna, persepsi kegunaan berpengaruh signifikan positif terhadap sikap pengguna, dan persepsi kemudahan memiliki pengarih positif signifikan terhadap niat penggunaan melalui persepsi kegunaan. Penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi kebermanfaatan, persepsi kemudahan dan persepsi kesenangan adalah prediktor kuat dari perilaku untuk menggunakan.

ABSTRACT

The use of learning aid media in this pandemic era is very much needed to support the running of online schools so that they run smoothly. One of the supporting media for the teaching and learning process is the Quizizz application. The purpose of this study was analyze the understanding of the use of learning applications in secondary schools. This study adopts the Technology Acceptance Model (TAM) by incorporating perceived playfulness, perceived ease to use, perceived usefulness, dan behavioral intention of use. The technique is based on probability sampling using the Slovein formula. This study involved 126 people from 178 populations from class XII OTKP who have uses Structural Equation Modeling - Partial Least Square (SEM PLS) through Smart PLS version 3. By using 2 PLS calculation models, namely the measurement model (outer model) and the structural model (inner model), these finding indicate that the perceived playfulness has positive insignificant effect on behavioral intention of use, perceived ease to use has negative insignificant effect on behavioral intention of use, perceived usefulness has significant positive effect on behavioral intention of use, and perceived ease to use has significant positive effect on behavioral intention of use by perceived usefulness. This study show that perceived usefulness, perceived ease to use perceived playfulness are strong predictors of behavioral intention of use.