ABSTRAK

Mas’adah. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Articulate Storyline pada Materi Elastisitas untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Wasis, M.Si. dan (II) Tjipto Prastowo, Ph.D.

Kata-kata kunci: model inkuiri terbimbing, Articulate Storyline, motivasi belajar, hasil belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing bertugaskan media Articulate Storyline pada materi elastisitas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dan diujicobakan pada 60 siswa kelas X-MM di SMK Al-Amin Surabaya dengan desain ujicoba menggunakan one group pretest-posttest design. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi: (a) silabus (b) RPP, (c) buku siswa, (d) LKS, dan (e) tes pengetahuan. Parameter penelitian yang diukur adalah validitas, kepraktisan dan efektivitas perangkat pembelajaran.  Data penelitian diperoleh melalui metode validasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil belajar siswa dianalisis dengan n-gain, sedangkan motivasi belajar siswa dianalisis dengan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid, (b) kegiatan pembelajaran terlaksana dengan baik, (c) motivasi belajar siswa meningkat setelah dilaksanakan proses pembelajaran (d) hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing bertugaskan media Articulate Storyline yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

ABSTRACT

Mas’adah. 2019. Development of Learning Material Based on Guided Inquiry Model with Assignment Media Articulate Storyline for Elasticity Lesson to Improve Motivation and Learning Achievement of Student. Thesis, Science Education Study Program, Graduate Program, The State Universty of Surabaya. Advisors: (I) Prof. Dr. Wasis, M.Si. and (II) Tjipto Prastowo, Ph.D.

Key words: guided inquiry model, Articulate Storyline, learning motivation, learning achievement.

The purpose of this research is to produce learning material based on guided inquiry model with assignment media Articulate Storyline for elasticity lesson to improve motivation and learning achievement of student. This research uses 4D development model and tested in 60 students class X-MM in SMK Al-Amin Surabaya with try out design using one group pretest-posttest design. The learning instruments developed are: (a) syllabus (b) lesson plan, (c) student’s book, (d) student worksheet, and (e) test learning achievement of student. The research data gotten through validation method, observation, test, and questionnaire. The research result was analyzed descriptively quantitative and qualitative. Learning achievement of student process were analyzed with n-gainI, while student learning motivation is analyzed with the Guttman scale. The results showed that (a) the learning device developed category is valid, (b) learning activities very successfully, (c) learning motivation of student has increased after learning process, and (d) learning achievement of student has increased a significant improvement. Based on the analysis and discussion concluded that the learning device physics model of guided inquiry developed valid, practical, and effective use to increased motivation learning achievement of student.