PEMBELAJARAN TARI “SAE KABA”  DENGAN METODE TUTOR SEBAYA

DI SANGGAR MOLAS BALI BELO RUTENG NUSA TENGGARA TIMUR

Seni tari di daerah memiliki karakteristik dan ciri khas yang menggambarkan identitas daerahnya dan salah satu seni tari dari Nusa Tenggara Timur adalah tari Sae Kaba. Tari Sae Kaba adalah materi tari tradisional yang diberikan di sanggar tari Molas Bali Belo. Sanggar tari Molas Bali Belo dalam pembelajaran tari Sae Kaba menggunakan metode tutor sebaya.. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif  dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran seni tari Sae Kaba menggunakan metode tutor sebaya dengan pusat pembelajaran pada siswa. Metode tutor sebaya dalam pembelajaran  tari Sae Kaba menggunakan  enam langkah, yaitu: memilih materi pembelajaran; membentuk kelompok siswa dan tutor sebaya; kelompok mempelajari materi tari Sae Kaba dipandu siswa sebagai tutor sebaya; siswa secara berkelompok melakukan latihan tari; presentasi tari Sae Kaba setiap kelompok; dan  kesimpulan dan klarifikasi gerak tari yang perlu diperbaiki. Metode Tutor sebaya efektif dalam pembelajaran tari Sae Kaba,karena siswa  lebih aktif untuk berlati dan bisa menjadi guru atau pelatih untuk teman-temannya yang belum paham. Keunggulan metode tutor sebaya adalah partisipasi aktif siswa dalam menanyakan materi gerak tari yang belum dipahami kepada teman sebayanya.

The art of dance in a region has characteristic and specific characteristics which is explain about the identity of the region and one of the art of dance from East Nusa Tenggara is Sae Kaba dance. Sae Kaba dance is traditional dance subject has been given in Molas Bali Belo dance studio. Molas Bali Belo dance studio in learning of Sae Kaba dance used peer tutor method. The aim of this research is to explain of learning Sae Kaba dance by peer tutor method. Besides, this research approach used qualitative research by using the technique of collecting the data of observation, interview, and documentationThe result of this research found that in implementation of learning Sae Kaba dance used peer tutor with focus of learning on student.Peer tutor method in learning in Sae Kaba dance using six steps, those are:  select of learning subject; group of students and peer tutor;  students learned the subject of Sae Kaba dance guided by students as a peer tutor;  students practiced the dance in group;  presentation of Sae Kaba dance each of group; a conclusion and clarification if some of movement need improvement or correction. Peer tutor method effective in learning the Sae Kaba dance,because students will be active in practicing and can also become teachers or coaches for their friends who don’t understand. Advantage of using peer tutor method was student active participation of asking about subject of dance movement which is understandable yet to the friend of the same age.