Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri Terhadap Motivasi Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran 

The Influence of Introduction to the School Field (PLP) and Self-Efficacy on Motivation to Become a Teacher in Office Administration Education Students

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Motivasi menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksplanatori. Populasi penelitian berasal dari seluruh mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2020 dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dengan angket/kuesioner. Metode análisis dilakukan dengan análisis regresi linier berganda berbantuan software SPSS versi 26. Hasil menunjukkan variabel Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru baik secara parsial maupun simultan.

This research aims to determine the influence of Introduction to the Schooling Field (PLP) on the motivation to become a teacher in Office Administration Education students. This type of research uses quantitative research with an explanatory approach. The research population came from all undergraduate students of the 2020 Office Administration Education Study Program using a saturated sampling technique. Data collection using questionnaires/questionnaires. The analysis method was carried out using multiple linear regression analysis assisted by SPSS version 26 software. The results showed that the variables Introduction to the Schooling Field (PLP) and Self-Efficacy had a positive and significant effect on motivation to become a teacher, both partially and simultaneously.