Pengembangan LKPD Berbasis Socio Scientific Issues (SSI) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Keputusan Reflektif Siswa Kelas X SMA

Kemampuan keputusan reflektif merupakan kemampuan mengevaluasi dan memproses informasi untuk menarik kesimpulan sesuai bukti-bukti yang dikumpulkan. Siswa yang memiliki kemampuan keputusan reflektif yang baik cenderung lebih mampu dalam memecahkan masalah yang kompleks. Siswa dapat mengeksplorasi berbagai solusi, mempertimbangkan konsekuensi dari setiap solusi, dan membuat keputusan yang lebih baik berdasarkan analisis kritis dan sistematis. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk melatih kemampuan keputusan reflektif adalah pendekatan SSI. Pembelajaran menggunakan pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) berusaha untuk melibatkan siswa dalam pengambilan keputusan mengenai isu-isu sosial terkini yang memiliki dampak moral dalam konteks ilmiah. Tujuan penelitian adalah menghasilkan LKPD berbasis SSI  materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keputusan reflektif yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini menghasilkan LKPD yang berisi dua kegiatan pembelajaran dan fitur-fitur yang sesuai dengan aspek SSI. Fitur Bio-News memuat artikel tentang Gempa Bumi di Pulau Bawean dan Pengoperasian Pabrik Semen yang kemudian akan dieksplorasi siswa dengan fitur Bio-Explore, Bio-Disscus, dan pada fitur Bio-Evaluate siswa membuat keputusan pemecahan masalah terhadap artikel yang disajikan. Hasil validasi berdasarkan aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan aspek melatihkan kemampuan keputusan reflektif sebesar 3,89 berkategori sangat valid. Kepraktisan ditinjau dari angket respons peserta didik kelas X SMA terhadap LKPD berbasis SSI menunjukkan persentase positif sebesar 95,6% kategori sangat praktis. Keefektifan ditinjau berdasarkan hasil belajar peserta didik dan ketercapaian indikator keputusan reflektif siswa menunjukkan adanya perkembangan terhadap kemampuan keputusan reflektif dengan n-gain 0,71 kategori tinggi.

Kata kunci: Validitas, Kepraktisan, Efektivitas

Reflective judgement is the ability to evaluate and process information to reach conclusions based on the data collected. Students who have good reflective judgment skills are more capable in solving complex problems. Students can explore various solutions, consider the consequences of each solution, and make better decisions based on critical and systematic analysis. An approach that can be applied in learning to train reflective judgment skills is the SSI approach. Learning using the Socio-Scientific Issues (SSI) approach seeks to engage students in decision-making about current social issues that have a moral impact in a scientific context. The purpose of the research is to produce Students' Worksheets based on the SSI of environmental change topic to train reflective decisions that are valid, practice, and effective. This research is a development research using the ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research produced Students' Worksheets contains two learning activities and features that are in accordance with SSI aspects. The Bio-News feature contains articles about the Earthquake on Bawean Island and the Operation of the Cement Plant which students will then explore with the Bio-Explore, Bio-Disscus features, and in the Bio-Evaluate feature students make problem solving decisions on the articles presented. The validation results based on aspects of content feasibility, presentation feasibility, language feasibility, and aspects of practicing reflective judgment skills amounted to 3.89, categorized as very valid. Practicality in terms of the response questionnaire of X grade high school students to the SSI-based LKPD shows a positive percentage of 95.6% in the very practical category. Effectiveness based on student learning outcomes and the achievement of student reflective decision indicators shows the development of reflective decision skills with n-gain 0.71 high category.

Keywords: validity, practicability, efficiency