ABSTRAK

Lestari, Risa Puji, 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Dasar, Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Pembimbing: (I) Dr. Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd dan (II) Drs. Nasution, M.Ed., M.Hum., Ph.D.

Kata Kunci: Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Investigasi Kelompok, Keterampilan Sosial, Hasil Belajar.

Pendidikan IPS pada jenjang sekolah dasar mempunyai tujuan untuk membekali siswa untuk menjadi warga negara yang mempunyai potensi baik di bidang pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai untuk dapat menciptakan solusi dari permasalahan diri sendiri maupun sosial. Oleh karena itu, pembelajaran IPS mempunyai kontribusi yang penting bagi perkembangan siswa. Realitanya, hasil observasi pendidikan IPS masih belum dapat mengembangkan perkembangan siswa, pembelajaran masih bersifat konvensional dan kurang adanya kebermaknaan serta masih bersifat hafalan.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk perangkat pembelajaran yang berkualitas dengan model kooperatif tipe investigasi kelompok untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar siswa pada materi usaha ekonomi. Metode  pengembangan yang dipakai adalah model pengembangan Thiagarajan Four-D yang terdiri dari Define, Desigin, Development, dan Desiminate. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi Silabus, RPP, Buku Guru, Buku Siswa dan Tes Hasil Belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Petemon X/358 Surabaya, sebanyak 36 siswa. Rancangan uji coba perangkat pembelajaran ini menggunakan one group pretest posttest, adapun analisis data yang dilakukan menggunakan statistik deskriptif.

Hasil penelitian diperoleh bahwa perangkat pembelajaran valid dan reliabel terbukti nilai rata-rata dari dua validator adalah 3,53 dengan kategori valid dan reliabilitas 92% dengan kategori reliabel. Keterlaksanaan perangkat pembelajaran dari dua pertemuan rata-rata 95% dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berjalan dengan sangat baik. Keefektifan pembelajaran dilihat dari hasil observasi keterampilan sosial mengalami peningkatan. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan terlihat dari uji N-Gain yaitu pada 36 siswa menunjukkan bahwa ada 5 siswa yang memperoleh N- gain tinggi, 28 siswa memperoleh N-gain sedang dan 3 siswa memperoleh N-gain rendah.

Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan keterampilan Sosial dan Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Dasar valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Diharapkan penelitian ini bermanfaat bagi pendidik untuk dikembangkan di kelas pada tema atau materi yang lain.

ABSTRACT

Lestari, Risa Puji, 2019. Development of Learning Tools Model Cooperative Type Investigation Group to Improve Social Skills and Learning Outcomes in Elementary School Students, Thesis, Basic Education Study Program, Postgraduate of Surabaya State University, Advisor: (I) Dr. Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd and (II) Drs. Nasution, M.Ed., M.Hum.,Ph.D.

Keywords: Development of Learning Devices, Group Investigations, Social Skills, Learning Outcomes.

Social studies education at the elementary school level has the aim of equipping students to become citizens who have good potential in the fields of knowledge, skills, attitudes and values ​​to be able to create solutions to self and social problems. Therefore, social studies learning has an important contribution to the development of students. In reality, the results of observations of IPS education are still not able to develop student development, learning is still conventional and lacks meaningfulness and is still rote.

This study aims to produce a quality learning device product with a cooperative model of group investigation type to improve social skills and student learning outcomes in economic business material. The development method used is the model of the development of Thiagarajan Four-D which consists of Define, Design, Development, and Desiminate. Learning tools developed include syllabus, lesson plans, teacher books, student books and learning outcomes tests. The research subjects were grade V students of SDN Petemon X / 358 Surabaya, as many as 36 students. The design of this learning device trial uses one group pretest posttest, while the data analysis is done using descriptive statistics.

The results showed that valid and reliable learning devices proved that the average value of the two validators was 3.53 with valid categories and 92% reliability with a reliable category. The implementation of learning devices from two meetings averaged 95%. It can be concluded that learning runs very well. The effectiveness of learning seen from the results of observation of social skills has increased. Student learning outcomes also increased as seen from the N-Gain test, which in 36 students showed that there were 5 students who obtained high N-gain, 28 students obtained moderate N-gain and 3 students obtained low N-gain.

Based on data analysis, it can be concluded that the Development of Cooperative Learning Tools Type of Group Investigation to Improve Social Skills and Learning Outcomes in Primary School Students is valid and feasible to use in learning. It is hoped that this research will be useful for educators to be developed in class on other themes or material.