Pengaruh Motivasi, Kreativitas, dan Kolaborasi Terhadap Pembelajaran Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Berwirausaha pada Mapel Projek Kreatif dan Kewirausahaan Materi Peluang Usaha Di SMKN 4 Bojonegoro

The Effect of Motivation, Creativity, and Collaboration on Project Based Learning Model Learning to Improve Entrepreneurship Learning Achievement in Creative and Entrepreneurship Project Materials on Business Opportunities at SMKN 4 Bojonegoro

Sohib Romdhoni, Pengaruh Motivasi, Kreativitas, dan Kolaborasi Terhadap Pembelajaran Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Berwirausaha pada Mapel Projek Kreatif dan Kewirausahaan Materi Peluang Usaha Di SMKN 4 Bojonegoro Tesis. Surabaya. Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. 2025. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Ir. Achmad Imam Agung, M.Pd., dan (II) Dr. Farid Baskoro, S.T.,M.T. Kata Kunci: Kewirausahaan, Kolaborasi, Kreativitas, Motivasi, Prestasi Belajar, Project-Based Learning, SMK Negeri 4 Bojonegoro. Pendidikan di Indonesia, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), memegang peranan penting dalam mengembangkan potensi siswa untuk siap menghadapi dunia kerja. Pembelajaran yang efektif sangat dibutuhkan untuk mengembangkan kemampuan siswa, khususnya dalam bidang kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh motivasi, kreativitas, dan kerjasama dalam pembelajaran berbasis model Project Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 4 Bojonegoro khususnya pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dengan materi Peluang Usaha. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas XI jurusan Rekayasa Perangkat Lunak dengan jumlah sampel sebanyak 127 siswa. Instrumen penelitian meliputi kuesioner untuk mengukur motivasi, kreativitas, dan kolaborasi, serta tes untuk menilai prestasi belajar siswa pada aspek kognitif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji regresi berganda untuk mengevaluasi pengaruh simultan dan parsial dari variabel-variabel tersebut terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi, kreativitas, dan kolaborasi secara signifikan mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa dalam kewirausahaan. Di antara ketiga faktor tersebut, motivasi memberikan kontribusi terbesar dalam meningkatkan prestasi belajar, diikuti oleh kreativitas dan kolaborasi. Selain itu, variabel independen secara simultan menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar dengan kontribusi sebesar 91,8% terhadap variasi prestasi belajar. Temuan ini menyoroti pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang dapat mengoptimalkan motivasi, kreativitas, dan kolaborasi dalam pendidikan kewirausahaan.

Sohib Romdhoni, The Effect of Motivation, Creativity, and Collaboration on Project Based Learning Model Learning to Improve Entrepreneurship Learning Achievement in Creative and Entrepreneurship Project Materials on Business Opportunities at SMKN 4 Bojonegoro Thesis. Surabaya. Master of Technology and Vocational Education Study Program, Surabaya State University Postgraduate School. 2025. Advisors: (I) Prof. Dr. Ir. Achmad Imam Agung, M.Pd., and (II) Dr. Farid Baskoro, S.T., M.T. Keywords: Collaboration, Creativity, Entrepreneurship, Learning Achievement, Motivation, Project-Based Learning, SMK Negeri 4 Bojonegoro. Education in Indonesia, especially at the vocational high school (SMK) level, plays an important role in developing students' potential to be ready for the world of work. Effective learning is needed to develop students' skills, especially in the area of entrepreneurship. This study aims to examine the influence of motivation, creativity, and cooperation in learning based on the Project Based Learning (PBL) model on students' learning achievement at SMK Negeri 4 Bojonegoro, especially in the subject of Creative Projects and Entrepreneurship with the theme of Business Opportunities material. This study uses quantitative methods with correlation approach. The study population consisted of grade XI students majoring in Software Engineering with a sample size of 127 students. The research instruments included questionnaires to measure motivation, creativity, and collaboration, and tests to assess students' learning achievement in the cognitive aspect. Data analysis was conducted using multiple regression tests to evaluate the simultaneous and partial effects of these variables on student learning achievement. The results showed that motivation, creativity, and collaboration significantly influenced students' learning achievement in entrepreneurship. Among the three factors, motivation contributes the most to improving learning achievement, followed by creativity and collaboration. In addition, the independent variables simultaneously showed a significant positive influence on learning achievement with a contribution of 91.8% to the variation in learning achievement. These findings highlight the importance of implementing learning strategies that can optimize motivation, creativity, and collaboration in entrepreneurship education.