PENGEMBANGAN MEDIA MINIATURE BOX PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF MINIATURE BOX MEDIAN IN SOCIAL STUDIES LEARNING TO IMPROVE STUDENTS LEARNING OUTCOMES ON NATURAL RESOURCES MATERIAL IN GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL

Hasil belajar sebagai tolak ukur dalam tercapainya sebuah tujuan pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran menjadikan siswa lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan terutama penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE. Data yang dikumpulkan melalui hasil wawancara, observasi, dan tes secara terstruktur. Analisis data secara kuantitatif melalui IBM SPSS Statistic 27 untuk menghitung uji normalitas, uji paired sample T-test, uji n-gain, dan uji effect size. Sedangkan analisis secara kualitatif yaitu mendeskripsikan dan menjabarkan data yang diperoleh dari saran, masukan, serta tanggapan dari validator media dan materi serta hasil respon guru dan siswa melalui angket. Berdasarkan hasil uji kelayakan oleh ahli media menunjukkan 80,9% dengan kategori “sangat valid”. Sedangkan hasil uji kelayakan ahli materi menunjukkan pada modul ajar 93,3%, bahan ajar 94,5%, LKPD 89%, dan assesmen atau penilaian yaitu 90% dengan demikian mendapatkan kategori “sangat valid”. Hasil dari kepraktisan menunjukkan skor 96% respon guru dan 95,7% respon siswa dengan demikian mendapatkan kategori “sangat praktis”. Hasil keefektifan media uji paired sample T-test dengan hasil H0 ditolak H1 diterima karena (  0,001)  0,05. Pada uji N-gain  digunakan untuk mengukur besar peningkatan nilai pre-test dan post-test yaitu 0,619, dengan demikian dapat dikatakan adanya peningkatan nilai pre-test dan post-test dengan kategori “Sedang”. Pada hasil uji normalitas dapat dikatakan berdistrib usi normal karena 0,85  0,05. Dengan ini dinyatakan bahwa media Miniature Box efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber daya alam.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Miniature Box

Learning outcomes as a benchmark in achieving a learning goal. With the existence of learning media, it makes it easier for students to understand the material presented, especially the use of creative and innovative learning media. The research method used is R&D (Research and Development) with the ADDIE model. Data collected through structured interviews, observations, and tests. Quantitative data analysis using IBM SPSS Statistics 27 to calculate the normality test, paired sample T-test, n-gain test, and effect size test. While qualitative analysis is to describe and explain data obtained from suggestions, input, and responses from media and material validators and the results of teacher and student responses through questionnaires. Based on the results of the feasibility test by media experts, it showed 80.9% with the category "very valid". Meanwhile, the results of the material expert feasibility test showed that the teaching module was 93.3%, teaching materials 94.5%, LKPD 89%, and assessment or evaluation was 90%, thus getting the category "very valid". The results of the practicality showed a score of 96% teacher responses and 95.7% student responses, thus getting the category "very practical". The results of the effectiveness of the paired sample T-test media with the results of H0 rejected H1 accepted because (<0.001) <0.05. The N-gain test was used to measure the increase in pre-test and post-test scores, namely 0.619, thus it can be said that there was an increase in pre-test and post-test scores with the category "Moderate". The results of the normality test can be said to be normally distributed because 0.85> 0.05. It is hereby stated that the Miniature Box media is effective in improving student learning outcomes in natural resource material.

Keywords: Learning Outcomes, Learning Media, Miniature Box