Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Profil Pelajar Pancasila dan Kesiapan dalam Memasuki Dunia Kerja Siswa SMKN 7 Surabaya

    Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) berperan penting dalam menyiapkan siswa menghadapi dunia kerja melalui pengembangan kompetensi praktis dan karakter yang sesuai dengan kebutuhan industri. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam kurikulum, diharapkan lulusan SMK dapat beradaptasi dan bersaing di Era Revolusi 4.0. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Profil Pelajar Pancasila (PPP) dan kesiapan kerja siswa SMKN 7 Surabaya.

    Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif eksperimental dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Pemesinan, dengan sampel kelas XI TPM 1 sebagai kelas eksperimen dan XI TPM 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data mencakup uji validitas dan reliabilitas sebagai uji syarat analisis data, selanjutnya diikuti oleh uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T sebagai langkah untuk menentukan signifikansi pengaruh PjBL.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PjBL berpengaruh secara signifikan terhadap Profil Pelajar Pancasila dengan nilai signifikansi 0,029, serta berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja siswa SMK dengan nilai signifikansi 0,003. Penelitian ini merekomendasikan agar pihak sekolah meningkatkan implementasi PjBL dalam kurikulum untuk memaksimalkan pengembangan profil pelajar Pancasila dan kesiapan kerja siswa SMK terutama dalam aspek soft skill.

    Vocational High Schools (SMK) play a crucial role in preparing students for the workforce by developing practical competencies and character traits that align with industry needs. By integrating Pancasila values into the curriculum, it is hoped that SMK graduates can adapt and compete in the Era of Revolution 4.0. This study aims to explore the impact of Project Based Learning (PjBL) on the Pancasila Student Profile (PPP) and the work readiness of students at SMKN 7 Surabaya.

    The research method employed is a quantitative experimental approach with a quasi-experimental design. The population consists of students from the XI Mechanical Engineering program, with the XI TPM 1 class serving as the experimental group and the XI TPM 2 class as the control group. Data collection was conducted using questionnaires, observations, and documentation. Data analysis includes validity and reliability tests, followed by normality tests, homogeneity tests, and T-tests to determine the significance of the PjBL impact.

    The findings indicate that PjBL significantly influences the Pancasila Student Profile with a significance value of 0.029, as well as significantly affects the work readiness of SMK students with a significance value of 0.003. This study recommends that schools enhance the implementation of PjBL in the curriculum to maximize the development of the Pancasila student profile and work readiness of vocational school students, especially in the soft skills aspect.